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贺宗林（四川省广安友谊中学）.“双减”背景下中小学英语学科思维模式建构及能力培养[J].文科爱好者,2023,第6期
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林惜珍（厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.基于单元整体教学的小学英语育人策略——以人教版英语五年级下册Unit 2“My Favourite Season”教学为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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路静1，黎昌友2（成都大学师范学院小学教育专业；成都大学师范学院）.“双减”背景下小学语文高效课堂的教学策略探究[J].文科爱好者,2023,第6期
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张铃钰1，黄佳妮2，刘彦奎1（河北民族师范学院外国语学院；长春市新解放学校）.核心素养时代下基于项目式学习的英语专业教师教育理论课程改革探究[J].文科爱好者,2023,第6期
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林晶晶，许新建（泉州轻工职业学院商学院）.赛教融合推进“三教”改革的路径研究——以泉州轻工职业学院商学院为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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吴迪，罗运燕（黔南民族师范学院外国语学院）.“双减”背景下初中英语课外作业设计策略研究[J].文科爱好者,2023,第6期
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王贝贝（常熟市中学）.“五育融合”视域下高中语文跨学科教学——以探究“南宋文人的爱国情怀”为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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李佳，徐邦桃（苏州高新区第三中学校）.基于语文核心素养的古诗群文阅读资源开发——以部编版教材八年级上册《赤壁》为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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杨波（江苏省镇江市京口区实验小学）.在小学京剧英语融合教学中培育学生文化意识[J].文科爱好者,2023,第6期
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张得妹（永安市第十中学附属小学）.“文学阅读与创意表达”任务群理念下的小学语文阅读教学策略研究[J].文科爱好者,2023,第6期
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邵金晨（南京市金陵小学）.多元融合下小学体育跨学科教学的实践途径与方法[J].文科爱好者,2023,第6期
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张敏（江苏省太仓市镇洋小学）.学习任务群视域下的“实用性阅读与交流”单元教学策略——以部编版小学语文四年级上册第八单元为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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杜可欣1，郝巍2，廖彩之1（成都大学师范学院；成都大学斯特灵学院）.公共危机事件下的中小学生命教育机制研究[J].文科爱好者,2023,第6期
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陈琳（南京市江宁实验小学）.小学美术教学培养学生审美感知能力的策略研究——以山水画教学为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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罗晓莉，卢红（成都市锦江区教育科学研究院附属中学）.初中英语阅读教学中学生文化意识培养实践初探[J].文科爱好者,2023,第6期
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张岩（青岛市即墨区第一职业中等专业学校）.“双减”政策背景下初中语文作业设计价值考量与优化策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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周燕玉（甘肃省临洮县云谷学校）.初中英语教学中词汇组块教学法的应用[J].文科爱好者,2023,第6期
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吴冬娟（江苏省南通田家炳初级中学）.基于单元整体视角的初中英语深度学习课堂构建[J].文科爱好者,2023,第6期
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杨海峰（深圳市美术学校）.高中美术风景色彩写生中冷暖色彩搭配的教学策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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周臻（江苏省常州市实验初级中学）.“双减”政策下提高初中生语文自主学习能力的策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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韩娜（江苏省昆山市第二中学）.“双减”背景下初中体育教学提质增效研究[J].文科爱好者,2023,第6期
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汤恩嫔（昆山市第一中学）.大概念引领下的高中地理专题复习教学设计——以“自然灾害”为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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娜杰草（甘肃省卓尼县扎古录九年制学校）.基于“阅读圈”模式的初中英语阅读教学策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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冯霞（江苏省南京师范大学附属苏州石湖实验小学）.主题情境教学：小学语文教学的新样态[J].文科爱好者,2023,第6期
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李婷婷（南平实验小学）.谈小学语文作业设计中语文要素的有效落实——以《松鼠》为例[J].文科爱好者,2023,第6期
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马海荣（甘肃省临潭县冶力关镇中心小学）.基于项目化学习的小学语文综合性学习实践研究[J].文科爱好者,2023,第6期
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蔡雯晴（江苏省常州市武进区鸣凰中心小学）.新课标视域下的小学英语项目化学习路径探究[J].文科爱好者,2023,第6期
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胡仁干（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学）.小学英语文本多维度解读策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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尹玲（南通市经济技术开发区能达小学）.谈小学语文阅读教学中的提问策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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王永杰（甘肃省陇南市康县阳坝镇中心小学）.浅谈优化小学语文习作教学的策略[J].文科爱好者,2023,第6期
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