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田美红（三明第一中学）.系统思维视角下高中英语单元写作教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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张惠珍（厦门第六中学）.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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陈秀花（闽清县第一中学）.高中英语“为写而读”教材特点与教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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佘荩（福州市马尾区教师进修学校）.高中思想政治课堂学习评价工具的设计探析[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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孙淑祺（德化县教师进修学校）.指向深度学习的高中历史单元阅读路径探索 ——以《中外历史纲要（下）》“中古时期的世界”为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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谢慧（厦门外国语学校）.基于“土地兼并”大概念的主题学习探究[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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刘玉颖（厦门市海沧中学）.基于项目式学习的高中地理实践教学研究——以“工业区位因素及其变化”为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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艾启英1，张燚2（南平市教师进修学院；南平第四中学）.初中地理教学渗透中华优秀传统文化的路径[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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张志烜1，范渊志2（漳州市教育科学研究院；漳浦第一中学）.福建高考综合改革背景下地理试题命制与备考策略 ——以地理过程类试题设计为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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（福建教育学院培训管理处）.中小学教师“同上一堂思政课”活动在福建教育学院举办[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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福建教育学院学员管理处（福建教育学院学员管理处）.福建省基础教育师资省级培训2022 年度工作部署会在我院召开[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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林巧丹（福州市鼓楼第二中心小学）.小学道德与法治课中开展家庭劳动教育的策略例析[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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杨浩坚（福州市台江第三中心小学）.基于任务单的小学整本书阅读教学设计与实施路径 ——以《西游记》整本书阅读指导为例[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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刘卫华（福州市小柳小学）.小学名著阅读教学中批判性思维训练策略[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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林英（福州市仓山小学）.小学数学复习课中练习设计的优化策略例析[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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林云莺（长乐师范学校附属小学）.遴选素材 整合课时 融通知识 ——小学数学单元整合教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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吴燕玉（晋安区实验小学）.小学数学教学“及时反馈”策略探析[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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林宏滨（海沧区芸美小学）.素养导向下数学选择题的题型分析与编制原则[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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林雨娇（城厢区逸夫实验小学）.减量与增值：小学数学作业设计的应然取向[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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许丽美（福州市茶园山中心小学）.城区小学劳动教育实践困境与开发实施路径探索 ——以综合实践活动课程理念开展农业生产劳动实践为例[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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叶荣灼1，雷丽珠2（建瓯市第一中学附属小学；福建教育学院附属翔安第一小学）.劳动教育的实施困境及其课程校本化探索[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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林峰，陈闽桂（福州市湖滨小学）.基于“五育并举”的劳动教育共同体实践探索 ——以福州市湖滨小学“1+2+4+N”劳动育人模式为例[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.小学生说理能力训练与素养涵育 ——以读后感写作为视阈[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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朱淑静（厦门市翔安区舫山小学）.小学语文阅读教学目标的适切性设计研究[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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曹静（福州市台江第五中心小学）.单元视阈下的小学语文识字写字作业设计[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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尹元洪（仙游县教师进修学校）.小学数学五类探究性作业的设计与实施策略[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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张丽珠（建瓯市实验幼儿园）.基于《评估指南》精神提升园本课程质量的调适与创生策略 ——以建瓯市实验幼儿园为例[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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李泽华（宁化师范学校附属小学）.点面结合：基于单元要素的革命文化课文实践学习策略 ——以统编版小学语文六年级上册《七律·长征》为例[J].福建基础教育研究,2022,第6期
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