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付绍清（重庆市巫山中学）.立足情境运用，着意能力提升——2021年高考古诗文默写题解析及备考启示[J].语文教学通讯,2021,第28期
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唐修亮（南京航空航天大学附属高级中学）.“学习性写作”的质量测评[J].语文教学通讯,2021,第28期
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袁曾生（桂林市教科所）.丰厚的积淀是创新的基石——新课标背景下中学语文教师的素养积淀与教学创新[J].语文教学通讯,2021,第28期
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贾桂强（湖州市第二中学）.指向文化力生长的《论语》整本书阅读开发与实施范式[J].语文教学通讯,2021,第28期
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何冠笙1，徐彩凤2，黄玉慧3（佛山市顺德区实验中学；北京师范大学文学院；北京市海淀区教师进修学校）.真与善：人类永恒的精神追求——统编高中语文教材选择性必修中册第一单元专题学习设计[J].语文教学通讯,2021,第28期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.聚焦小微专题，促进深度学习——以《哈姆莱特（节选）》教学为例[J].语文教学通讯,2021,第28期
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王舒成1，蒋玲慧2（江苏省扬州中学；扬州大学附属中学）.文本阐释：从语言解读到生命意识——以《兰亭集序》的一个注释为例[J].语文教学通讯,2021,第28期
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周良华（宁波滨海国际合作学校）.此身有时而尽，生命永远不灭——也就《赤壁赋》谈生命之变[J].语文教学通讯,2021,第28期
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兰焰雄（重庆市巴川中学校）.课文《劝学》是节选，也能逻辑自洽吗?——彰显《劝学》论证逻辑的一种尝试[J].语文教学通讯,2021,第28期
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沈月明1，李跃庭2，孙立权2（长春教育学院；东北师大附中）.数风流人物，还看今朝——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》再解读[J].语文教学通讯,2021,第28期
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胡家曙（巢湖市第一中学）.百年初心，立德树人：双重语境的青年言说——2021年高考作文命题立意分析及前瞻[J].语文教学通讯,2021,第28期
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张长松（苏州实验中学）.例谈并列式分析论证的展开与升格[J].语文教学通讯,2021,第28期
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周乘波（庐江第三中学）.成就一篇材料议论佳作的六个“一”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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莫家泉（安徽省中学语文教学专业委员会；安徽省中学语文教学专业委员会语文教改中心）.“语文人”与“语文人生”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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董旭午（江苏省泰州中学）.守本务·为正业·立真人——我所坚守的语文教学“五项基本原则”[J].语文教学通讯,2021,第28期
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陈军（上海市市北中学）.“天崩地解”时代——明代质疑心理与语文表达（中）[J].语文教学通讯,2021,第28期
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李卫东（北京教育科学研究院）.摭谈语文教师的心灵成长[J].语文教学通讯,2021,第28期
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孙彧（华东师范大学第二附属中学）.促进学习的“整本书阅读”课堂评价初探[J].语文教学通讯,2021,第28期
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赵宁宁，李美玲，张秋玲，王瑶（北京师范大学文学院）.基于高中学业质量标准的写作过程性评价设计[J].语文教学通讯,2021,第28期
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郑逸农（浙江师范大学教师教育学院）.语感、语料、语用：语文教学的核心和初心[J].语文教学通讯,2021,第28期
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覃文珍（人民教育出版社中学语文室）.聚焦·融合·参与——统编高中语文教材“当代文化参与”学习任务群编写理念和特点浅析[J].语文教学通讯,2021,第28期
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吴欣歆（北京师范大学文学院）.高中写作教学的融入、析出与建构[J].语文教学通讯,2021,第28期
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纪秋香（北京教育学院石景山分院）.探讨读写，落实高中语文学习任务群教学[J].语文教学通讯,2021,第28期
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程翔（北京一零一中）.我教《屈原列传》[J].语文教学通讯,2021,第28期
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王岱1，王艳芳2（北京市第八十中学；教育部课程教材研究所）.《祝福》课堂实录及点评[J].语文教学通讯,2021,第28期
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