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许文1，张青2，孙钰1（山东大学齐鲁医学院；山东大学党委宣传部党委教师工作部）.协同治理视阈下临床医学研究生“三全育人”的实施路径[J].高校辅导员,2021,第4期
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文春风1，李正军2（湖南工业大学文学与新闻传播学院；湖南工业大学马克思主义学院）.高校“三全育人”综合改革现状诊断维度及实施 ——基于“六盒模型”理论[J].高校辅导员,2021,第4期
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丛峰，巩建宇，梁巍（河北大学学生工作部）.突发公共危机语境下大学生社会责任意识的培育研究[J].高校辅导员,2021,第4期
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梁超锋（北京师范大学马克思主义学院；北京师范大学共青团北京师范大学委员会）.新时代高校课程思政建设的主力军、主战场、主渠道[J].高校辅导员,2021,第4期
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逄元魁1，刘璐2（山东大学管理学院；山东财经大学国际贸易学院）.三全育人视域下新时代大学生劳动教育“全周期管理”探析[J].高校辅导员,2021,第4期
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李永山（合肥工业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院）.论新时代高校辅导员学生党建能力的专业范畴* ——基于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的分析与建议[J].高校辅导员,2021,第4期
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徐喜春（华南理工大学马克思主义学院；华南理工大学工商管理学院）.高校辅导员网络意识形态传播能力提升策略[J].高校辅导员,2021,第4期
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王君松（山东大学党委办公室）.高校辅导员在大学生“四史”教育中的责任担当[J].高校辅导员,2021,第4期
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胡鹏（华中师范大学马克思主义学院）.用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格[J].高校辅导员,2021,第3期
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翁亮1，郭诗平2，张洪汇3（浙江大学发展联络办公室；浙江大学党委组织部；清华大学公共管理学院）.新时代少数民族家庭经济困难大学生资助育人体系探究[J].高校辅导员,2021,第3期
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杨希（中国人民大学马克思主义学院；安徽师范大学马克思主义学院）.党史学习教育的主要环节与基本要求[J].高校辅导员,2021,第3期
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于翊广1，李月娥2（山东交通学院学生工作部(处)；齐鲁工业大学学生工作部(处)）.新时代劳动教育理论在高校思政课实践教学中的应用[J].高校辅导员,2021,第3期
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范娇阳（中国人民大学马克思主义学院）.用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向[J].高校辅导员,2021,第3期
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张丹（西南大学马克思主义学院；重庆邮电大学网络空间安全与信息法学院）.新时代高校“双带头”学生干部应具备的六种能力[J].高校辅导员,2021,第3期
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曲嘉媛（中国人民大学马克思主义学院）.用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量[J].高校辅导员,2021,第3期
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史龙鳞（浙江大学党委办公室校长办公室）.场域理论视角下高校学生社区建设 ——基于教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点案例分析[J].高校辅导员,2021,第3期
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马丽晨1，张雨童2，张雍3（北京大学青年研究中心；北京大学中国语言文学系；北京大学历史学系）.网络流行语的“圈层化”传播研究 ——以高校大学生为研究主体[J].高校辅导员,2021,第3期
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