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期刊文章列表

  • 王婵(云南师范大学附属俊发城实验小学).小学道德与法治课堂教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 王守仁.2022年版义教英语课标的继承和创新[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 王海军.观课的三个观念转变[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 郭俊江(广东省深圳市宝安区海乐实验学校).形神融通的革命文化主题单元教学设计——以统编版语文五年级下册第四单元为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 王乐芬.有趣情境激发作业动能[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 杨翠英(玉溪第一小学教育集团玉溪高新小学).《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》研读[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 顾祝群(江苏省南通师范学校第二附属小学).对接课标,有效实施低年级语文非纸笔测评[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 李传贵1,李卉2(浙江省宁波大学教师教育学院;广西壮族自治区南宁市高新小学西校区).小学语文古诗鉴赏的实践路径[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 陈雪娇(巍山县大仓小学).“以学为主”课例观摩感悟[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 郝云(蒙自市第一小学).“生活离不开他们”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 刘保成(弥勒市第一小学).“阅读”在数学教学中的作用[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
  • 刘小娇,刘琼(江西省芦溪县芦溪镇第二小学刘小娇).探索奥秘 实验先行——“根的奥秘”教学实录与评析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 冯刚(江苏省苏州工业园区景城学校).以“做数学”理念建构量感培育的实践路径[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 陆玲,王一娴(江苏省无锡市立人小学).“立人”视角下的语文课外作业设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 刘红英,钟桂芳.语文学习任务群实施的问题结构设计模型[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 刘卫(保山市隆阳区教师进修学校).指导学生提升整本书阅读能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 滕慧.全景式作业在语文传统文化内容中的操作范式[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 江海(澳门大学教育学院;广东省珠海市香洲区格力学校).传播与教育理论语境下的语文“微作业”[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 郁诗奇(云南大学附属中学(大学城校区)).基于小学科学素养的探究活动创新路径[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 李兴锐(马龙区通泉第二小学).在活动中“看见” 于理解中“生长”——“长方形和正方形的认识”教学实践与思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 殷飞.落实“双减”政策需家校社各尽其责[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 李连刚(云南师范大学附属世纪金源学校).“田忌赛马”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 刘亚兰(昆明市官渡区双桥中心学校).游戏教学法在小学英语低段的运用探究——以PEP英语三年级下册“Unit 3 At the zoo”为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 蒋剑秋.单元大概念的特征和价值[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 李美玲,刘贤虎(广东省东莞松山湖中心小学).有序思考,让思维从混沌走向清晰——“搭配(一)”教学实录与评析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 杨丽华,黄小燕.英语教学中培养抽象逻辑思维能力的策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 王荣俊1,李春林2(武定县香水小学;武定县猫街中学).生态文明融入道德与法治课的路径探析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 汤飞梅(浙江省杭州市钱塘区崇德实验学校).多层联结 提升数学概念学习水平——以“因数与倍数”单元学习为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
  • 罗文静(开远市大庄中心校).做一名反思型教师[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C5期
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