-
唐好（广东农工商职业技术学院艺术与设计学院）.高职“定制化”新型美育课程化体系建设[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘金华（太原城市职业技术学院）.高职院校学生职业生涯规划现状与应对措施[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
潘思柳（齐齐哈尔大学马克思主义学院）.儒家廉政思想在当代拒腐防变教育中的价值研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
谢伦晞，刘怀（广东建设职业技术学院）.“互联网+党建”推进高校党员思想政治教育的策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
陈晓馨（广东舞蹈戏剧职业学院）.“互联网+”背景下高校图书馆网络直播对读者阅读的影响研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
张梦鑫（河南理工大学）.新时代思政课教学语言修辞研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘艳清，李建慧，张黎敏（山西财经大学）.从晋商民居匾联看儒家思想对晋商家训文化的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
康璇（中共乐山市委党校）.巴蜀文化旅游走廊文旅融合的路径探析 ——以乐山市为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
姜丹（太原旅游职业学院）.“互联网+”环境下的人物形象设计专业人才培养模式的研究与实践[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
江雅琴1，刘莎2（佛山职业技术学院；广州医科大学）.叙事疗法应用于高校心理健康教育课程的教学设计路径[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
范碧华（福建船政交通职业学院）.乡村振兴中贯彻执行群众路线的具体路径[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
赖新芽（杭州职业技术学院）.高职艺术设计类专业课程的实验性探索 ——以融入思政教育为研究对象[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
骆顺婷，张鸿梅（广东培正学院人文学院）.融媒时代下基于PBL项目式学习的媒介经营管理实践教学探索[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
杨杰忠，邹火军，赵月辉（广西机电技师学院）.基于技术应用培养的过程导向专业群课程体系建设 ——以工业机器人技术应用为核心的智能制造课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
王格，赵金霞，徐卫萍（扬州职业大学旅游学院）.基于技能竞赛导向的高职旅游专业教学体系创新研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
吴小贞（汕尾职业技术学院）.课程思政融入高职英语写作教学策略探究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
熊枫1，张转玲2（山西工程职业学院；山西工程科技职业大学）.高职学生学习投入度影响因素的实证研究 ——以S职业学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
高艳坤，冯江，陈立娜，马坤芳，张宏娟（南京医科大学药学院）.基于媒体+实践融合的沉浸式体验药学专业课程思政教育的探索研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘毅豪，任永祥（许昌职业技术学院）.职教本科“双师型”教师顶岗实践评价机制研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
陈政宇（九江职业大学）.线上线下混合教学模式在高职课程教学设计中的应用[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘海沁，朱绍勇（江苏财经职业技术学院）.地方红色文化艺术作品融入大学生思想工作的思考 ——以江苏财经职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
马艳红，廖建国，徐洪，傅成杰（福建林业职业技术学院）.“洋林精神”融入高职林科类学生劳动教育路径探析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
李想1，黄雯雯2（广州新华学院；广东省连州市星江中学）.刘禹锡寓居连州的文化开发与保护现状[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘国新，谷宛桐（吉林师范大学马克思主义学院）.提升当代大学生红色文化认同感的策略探究[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
刘雯（佛山市图书馆）.文旅融合背景下“图书馆+民宿”服务模式探索 ——以佛山市图书馆为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
王晓（太原城市职业技术学院）.插画艺术在平面设计中的应用分析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
裘江，高馨远，廖永新（上海应用技术大学）.乡村振兴背景下生态园林惠农政策高校帮扶实践[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
谭玮（湖南女子学院文学院）.现代信息技术在成人教育教学中的应用 ——以公共课“现代礼仪”为例[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
彭文利（中共梅州市梅江区委党校）.共同主体性、交往理性、合作治理：考察习近平互联网思想的三个维度[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
-
金兴华（浙江越秀外国语学院国际金融与贸易学院）.基于市场观的微观经济学课程思政教学探析[J].太原城市职业技术学院学报,2022,第12期
|