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吴萍（安徽城市管理职业学院）.高职院校会计人员职业发展的SWOT分析 ——以H高职院校为例[J].安徽教育科研,2022,第36期
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梅晓玲（滁州市教育科学研究院）.地理实践力视域下的实验教学设计与实施[J].安徽教育科研,2022,第36期
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许晶瑛，章礼华（庐江县泥河镇沙溪初级中学）.人物类作文的模式与变式[J].安徽教育科研,2022,第36期
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李曼琳（濉溪县第一实验学校）.借助任务单推进整本书阅读教学初探[J].安徽教育科研,2022,第36期
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刘晓武（六安市裕安区大别山路学校）.精心选择教学切口,漫溯文言阅读深处 ——例谈《周亚夫军细柳》教学[J].安徽教育科研,2022,第36期
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叶丽（泗县第二中学）.寓文化渗透于英语教学之中[J].安徽教育科研,2022,第36期
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曹佩华（灵璧县朱集初级中学）.物理教学如何培养学生的观察能力[J].安徽教育科研,2022,第36期
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江林硕（淮南师范学院）.浅谈新时代大学生如何做到“为己”自信[J].安徽教育科研,2022,第36期
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焦雪君（合肥市四十二中学湖畔分校）.论美术课程中的心理健康教育[J].安徽教育科研,2022,第36期
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熊志权1，黄真2（珠海市教育研究院；珠海高新区金凤小学）.中小学教育科研发展水平的评价研究——以珠海市基础教育科研为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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张映芸（汕头市澄海汇璟实验小学）.以德为先育全人[J].安徽教育科研,2022,第35期
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闻兰芳（铜陵市爱国小学）.小学道德与法治教学下智慧课堂模式的应用探究[J].安徽教育科研,2022,第35期
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王昆妹（合肥市第五十六中学）.如何让小学生“量感”可视化——以一下“元、角、分”和二上“厘米和米”为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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乔月琴（庐江实验中学）.APP交互功能在中小学书法教育中的应用策略及效能[J].安徽教育科研,2022,第35期
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陶晓静（合肥一六八中学）.基于地理实践力素养培养的大单元教学设计——以人教版必修一第五章“植被和土壤”为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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彪霞（合肥市第五十六中学）.小学英语线上学习模式下的作业设计实例分析[J].安徽教育科研,2022,第35期
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翟逸鸣，王劲松（涡阳第四中学）.智慧课堂在记叙文写作教学中的应用[J].安徽教育科研,2022,第35期
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孙良荣1，吴海洋2（庐江第三中学；庐江金牛中学）.核心素养视野下高中化学概念教学的尝试[J].安徽教育科研,2022,第35期
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王生灿（潜山市横中中心小学）.吃透概念，把握优势，智慧施教——例谈小学数学智慧课堂及其应用策略[J].安徽教育科研,2022,第35期
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杨慧慧（涡阳县第五中学）.实施新时代学生评价体系，优化初中数学课堂——以“增值性评价”为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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吴长友1，王平2，王骁3（合肥市第六中学；合肥市第七中学；合肥市第八中学）.合肥市普通高中校园篮球运动发展现状调查及对策[J].安徽教育科研,2022,第35期
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周峰（合肥一六八中学）.走向深度学习的大单元整体教学设计——以“原电池到化学电源”为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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康梅（蒙城县城关第三小学）.基于“双减”政策的小学语文作业设计优化路径[J].安徽教育科研,2022,第35期
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李洪萍（合肥一六八新店花园学校）.巧用学生资源，构建灵动课堂——以教学“悄悄变化的我”为例[J].安徽教育科研,2022,第35期
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徐波（安庆市第九中学）.论“互联网+”背景下高中英语写作混合式教学实践[J].安徽教育科研,2022,第35期
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