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王红芳（江苏省丹阳市云阳学校）.基于理解的初中物理逆向教学设计——以“机械效率”为例[J].物理之友,2022,第10期
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王九洲1，赵兴华2（兰州大学物理科学与技术学院；广东省珠海市拱北中学）.探究电磁辐射 提升核心素养——以“信息的传递”教学为例[J].物理之友,2022,第10期
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张绮梦，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.中美教材渗透物理观念的比较分析——以“静电场”为例[J].物理之友,2022,第10期
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凌玲（江苏省泰州市姜堰区南苑学校）.浅谈物理教师的积极语言[J].物理之友,2022,第10期
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王璟（江苏省南通市海门区东洲中学）.初中物理复习教学中的进阶展学策略探讨——以“光现象”复习为例[J].物理之友,2022,第10期
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胡莹1，陈娴2（南京外国语学校仙林分校；南京师范大学教师教育学院）.基于学习进阶理论的物理课堂教学设计——以“匀速直线运动”为例[J].物理之友,2022,第9期
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刘璐1，王彩霞1，樊济宇2（扬州大学物理科学与技术学院；南京航空航天大学理学院应用物理系）.立足物理文化 优化实验教学——以“小孔成像”教学为例[J].物理之友,2022,第9期
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吕俊君1，丁冰心2，周卢林3（江西省九江市同文中学；江西省修水县义宁小学；江西省修水县义宁镇第二小学）.促进质疑创新能力进阶的思维型课堂内涵与实践——以“轨道不离开地面的条件”为例[J].物理之友,2022,第9期
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孙龙周（江苏省南京市浦口区第三中学）.基于课程标准的初中物理学业 ——以一道计算题的命制为例水平考试命题技术探讨①[J].物理之友,2022,第9期
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宁荣锁（安徽省广德市教师发展中心）.例谈初中物理课堂教学情境创设的策略[J].物理之友,2022,第9期
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王亚峰（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.落实评价体系 培养核心素养[J].物理之友,2022,第9期
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陈俊（江苏省南京市第九中学）.夯实基础 拓展能力 提升素养——2021年江苏省新高考适应性考试物理试卷第14题赏析[J].物理之友,2022,第9期
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何汇川，王晓璐（贵州师范大学物理与电子科学学院）.注重学以致用 培养核心素养[J].物理之友,2022,第9期
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廖浩铭（广东省东莞市可园中学）.基于核心素养的创客课程设计与教学[J].物理之友,2022,第9期
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张东风1，于文高2（江苏省苏州工业园区星海实验中学；江苏省淮安市教学研究室）.运用“四化”策略 提升核心素养——以“生活中的圆周运动”教学为例[J].物理之友,2022,第9期
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丁洪良（江苏省丹阳市教师发展中心）.数字示波器在高中物理教学中的创新应用[J].物理之友,2022,第9期
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王燕芳（江苏省溧水高级中学附属初级中学）.例谈初中物理综合实践活动的情境创设[J].物理之友,2022,第9期
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张小洪，蒋敏（西南大学附属中学校）.在“静电场”习题教学中培养学生的阅读能力[J].物理之友,2022,第9期
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陈飞，陆光华（南京师范大学苏州实验学校）.例谈高中物理教学整体统筹的策略[J].物理之友,2022,第9期
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李希，董鑫鑫，邢红军（首都师范大学教师教育学院）.高中“电流”概念的高端备课[J].物理之友,2022,第9期
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缪婧钥1，姜玉梅1，高正球2（扬州大学物理科学与技术学院；江苏省邗江中学）.基于核心素养的高中物理大单元教学设计探讨——以“交变电流”单元为例[J].物理之友,2022,第9期
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姜栋强（江苏省南通市海门区中小学教师研修中心）.思维场视角下促进学生科学思维进阶的实践研究——以“电阻”教学为例[J].物理之友,2022,第9期
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崔雪梅1，韩今花2，田颖异1，李佳欣1（延边大学师范学院；吉林省延吉市第十中学）.新旧版普通高中物理课程标准必修内容的对比研究[J].物理之友,2022,第9期
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于海燕（广东省中山市博爱初级中学）.物理作业个性化设计探讨[J].物理之友,2022,第9期
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李立娟1，李小波1，牛林1，段俊霞2（北京市通州区潞河中学；北京市通州区玉桥中学）.基于前测的物理概念教学实践——以“力”的教学为例[J].物理之友,2022,第9期
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卜宁（江苏省南京市钟英中学）.让科学思维的火花在活动中跳跃——以“设计简单电路”教学为例[J].物理之友,2022,第9期
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操时良1,2，刘东升3（江苏省新沂市教师发展中心；江苏省新沂市第一中学；江苏省新沂市高级中学）.基于课堂观察的高中物理单元教学实施路径探讨——以“运动和力的关系”为例[J].物理之友,2022,第9期
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滕玉英，姜栋强（江苏省南通市海门区东洲中学）.初中物理融合式教学探讨[J].物理之友,2022,第8期
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贲可敬（江苏省江阴市夏港中学）.以“物”说“理”促思维发展——以“滑轮”教学为例[J].物理之友,2022,第8期
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