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期刊文章列表

  • 高释然,张莲(北京外国语大学).《语言教师专业发展:教师学习策略》评介[J].基础外语教育,2022,第3期
  • 杨勇军(四川省简阳中学).“导引—生成”教学模式在英语群文阅读教学中的运用[J].基础外语教育,2022,第3期
  • 郭娟(广东省湛江市第二中学).说课:人教版高中英语教材选修6 Unit 4 Global Warming阅读课[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 吕文玲(牡丹江市教育教学研究院).基于核心素养的高中英语新教材校本化开发策略研究[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 刘香云,张诗情,南嵩(常州市金坛第四中学).主题意义下高中英语单元整体教学设计[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 王丁丁(北京市育英学校).中考英语阅读理解题目对批判性思维的考查及其对阅读教学的启示[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 姜珊,解冰(东北师范大学).《英语阅读课堂教学:阅读素养与综合视野》评介[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 葛雨亭,王琳(宁波外国语学校).英语文学圈阅读对初中生思维品质的培养[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 王丽娜(江苏省震泽中学).学习活动观下的初中英语诗歌教学实践与思考[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 周萍(浙江省湖州市第二中学).高中英语8分钟微场景写作教学实践[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 莫海文(广东建设职院应用外语学院).评课:人教版高中英语教材选修6 Unit 4 Global Warming阅读课[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 甘靖源(韶关学院医学院).基于主题意义探究的初中英语语法复习课例研究[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 庄晶晶(南京外国语学校).基于思维品质培养的英语阅读教学提问策略探究[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 孙奥,褚蔚佳,潘晓静,朱晓清,王卓(青岛大学师范学院).小学英语绘本教学的应用探究:现状、困境与展望[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 孟春国(南京信息工程大学教师教育学院).中学英语教师教学生活的批判性叙事探究[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 赵兰婷(四川省南充龙门中学).高考英语书面表达试题历时分析与研究(2011—2020年)[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 宋继影(曲阜师范大学).基于体裁教学法的高中英语听力课教案设计[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 周枫(无锡市玉祁高级中学).高中英语课外阅读与舞台剧相结合的实践研究[J].基础外语教育,2022,第2期
  • (2022“外研之星”全国中小学英语教学展评活动全国组委会).2022“外研之星”全国中小学英语教学展评活动通知[J].基础外语教育,2022,第2期
  • 彭程1,鲍珍2(华东师范大学第二附属中学;上海交通大学外国语学院).基于评价理论对新教材阅读文本的解读及教学研究[J].基础外语教育,2022,第1期
  • 黄菲菲(合肥市卫岗小学).小学英语绘本阅读教学研究文献特征及热点主题分析[J].基础外语教育,2022,第1期
  • 樊彦清,田小芳,马晶,黄梅(宁夏固原市西吉县回民小学).小学英语课堂评价话语优化的实践研究[J].基础外语教育,2022,第1期
  • 顾伟红(浙江省镇海中学).强化“互动协同”对英语读后续写输出效果的影响研究[J].基础外语教育,2022,第1期
  • 范文慧1,吴燕2(江苏省无锡市玉祁高级中学;江苏省锡山高级中学).通过“文学圈”阅读提升高中生思维品质的探究[J].基础外语教育,2022,第1期
  • 赵兰婷1,高长2(四川省南充龙门中学;西华师范大学外国语学院).高中英语写作混合式教学对学生作文修改的影响研究[J].基础外语教育,2022,第1期
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