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王晓永（甘肃省金昌市第三中学）.“双减”背景下初中语文个性化作业设计研究[J].语文教学之友,2023,第10期
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孙婕妤（江苏省张家港市梁丰初级中学）.学习任务群视域下开展大单元教学的研究[J].语文教学之友,2023,第10期
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本刊编辑部.著作权使用说明[J].语文教学之友,2023,第10期
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罗斯涵（浙江省衢州第二中学）.近年全国高考语文Ⅰ卷诗歌鉴赏题的命制逻辑分析[J].语文教学之友,2023,第9期
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李莹（云南省民族中学）.“浅入深出”读出语文课堂的“心声”[J].语文教学之友,2023,第9期
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龚侃（上海市长宁区教育学院）.回忆与细节：回忆性散文的独特教学视点——谈《秋天的怀念》中的“细节悖论”[J].语文教学之友,2023,第9期
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马月霞（甘肃省平凉市第九中学）.课程思政理念在语文阅读教学中的应用[J].语文教学之友,2023,第9期
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李奎，张文华（山西师范大学文学院）.指向语文学科核心素养的文本分析与阅读——以高中语文必修上册第七单元为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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吕薇薇（江苏省南通海安市立发中学）.生活教育理论指导下的语文读写教学实践[J].语文教学之友,2023,第9期
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贺同柱（山东省日照市日照港中学）.语文大单元教学设计的新思考——以《济南的冬天》教学为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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潘美群（重庆师范大学文学院）.回目：品读古典小说人物形象的抓手——以《红楼梦》的回目为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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张旭东（江苏省苏州市吴中区藏书中学）.项目化学习名著阅读教学实践研究——以《昆虫记》整本书阅读教学为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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张先富（安徽省马鞍山市含山县教育局教研室中学）.基于叙述视角的小说阅读——以《猫》为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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邓怡红（广东省阳春市第一中学）.基于过程写作理论的提纲式作文教学设计——以“手机能不能进校园”话题为例[J].语文教学之友,2023,第9期
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李连增（甘肃省天水市张家川县马关镇中学）.四学：阅读古典小说的钥匙——《杨修之死》课堂教学设计[J].语文教学之友,2023,第9期
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陈燕（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.基于大单元“活动·探究”的写作教学实践[J].语文教学之友,2023,第9期
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李玉荣（甘肃省武威第一中学）.高考作文命题的逻辑表达与写作教学策略[J].语文教学之友,2023,第9期
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邵正堂（江苏省邗江中学(集团)北区校维扬中学）.每月作文[J].语文教学之友,2023,第9期
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曹海月（湖南耒阳市第一中学语文组）.每月作文[J].语文教学之友,2023,第8期
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范开迎（山东省日照市海曲高级中学）.《赤壁赋》：适意无异逍遥游[J].语文教学之友,2023,第8期
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谢爔贤（广东省深圳市宝安区实验学校（集团）海乐实验学校）.《峨眉山月歌》的实景与意象探究——兼谈诗人的心中畅想[J].语文教学之友,2023,第8期
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