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陶建芳（江苏省昆山中学）.以实例为导，探寻议论文主体语段写作的“谋篇布局”[J].快乐阅读,2021,第22期
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黄立英（江苏省无锡市特殊教育学校）.情感教育在初中语文阅读教学中的应用策略——以听障学生教育为例[J].快乐阅读,2021,第22期
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黄松涛（辽宁省沈阳市辽中区教育研究中心教师进修学校）.浅析初中生物的多元化教学[J].快乐阅读,2021,第22期
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许莉娜（江苏省泰州市实验小学）.有效观影，促进学生写作能力提升[J].快乐阅读,2021,第22期
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吕秀梅（山东省威海市文登区葛家小学）.论小学语文课内外阅读的有效衔接[J].快乐阅读,2021,第22期
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纪时雨（山西省忻州师范学院音乐系）.提升中小学生钢琴教学质量的方法探析[J].快乐阅读,2021,第22期
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张晖萍（江苏省丹阳市正则小学）.与书香常伴，和经典同行——谈郑渊洁童话作品对小学生文学启蒙的催化作用[J].快乐阅读,2021,第22期
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刘晓雨（福建省福安师范附属小学）.部编版语文低段写话教学策略研究[J].快乐阅读,2021,第22期
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司娟（福建省漳州市东铺头中心小学）.小学阶段有效开展整本书阅读的几点策略[J].快乐阅读,2021,第22期
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张高峰（江苏省淮安市流均中心小学）.从“言”到“意”——说明文阅读教学的应然之路[J].快乐阅读,2021,第22期
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许文娟（福建省厦门市实验幼儿园）.幼儿主题探究活动中教师从盲目介入到有效介入[J].快乐阅读,2021,第22期
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沈娟（江苏省苏州高新区青灯幼儿园）.混龄活动中提高幼儿交往能力的指导策略[J].快乐阅读,2021,第22期
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毛婷（海南大学学生工作部心理健康教育中心）.高校青年教师的职业压力探索[J].快乐阅读,2021,第22期
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支沁（江苏省苏州市昆山开发区绿地幼儿园）.我的阅读，我做主——课程游戏化背景下幼儿园阅读教育的游戏引领[J].快乐阅读,2021,第22期
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张小雁（郑州升达经贸管理学院）.高校党建品牌项目创建中恩格斯党建思想的应用路径[J].快乐阅读,2021,第22期
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李圣红（济南出版社）.图书品牌创建之马克思主义文艺观初探[J].快乐阅读,2021,第22期
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马益国（甘肃省定西市安定区福台高级中学）.中小学生近视高发成因及对策研究[J].快乐阅读,2021,第22期
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张芳.在遥远的城市，有未曾见过的山与海[J].快乐阅读,2021,第21期
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凉小天.除了爱，我们心中也有怕[J].快乐阅读,2021,第21期
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椰椰.西出阳关无故人[J].快乐阅读,2021,第21期
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聿刀.望春[J].快乐阅读,2021,第21期
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包小丹.应当平整土地，而非焦虑时光[J].快乐阅读,2021,第21期
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黄丽群.《海边的房间》：无常往往最平常[J].快乐阅读,2021,第21期
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李明尔.蠢蠢[J].快乐阅读,2021,第21期
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