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白艳玲（宁夏大学新华学院）.基于产出导向法的高校英语课程思政实践与思考[J].科教文汇,2022,第23期
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陈燕，郭一博，陈国树，杨琴（四川职业技术学院）.课程思政视域下高职院校英语课程教学改革分析[J].科教文汇,2022,第23期
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隆瑞，刘志春（华中科技大学能源与动力工程学院）.热工基础的课程思政探讨——以华中科技大学为例[J].科教文汇,2022,第23期
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安玉霞，黄丽平，王晓戎（安徽中医药高等专科学校）.“双高”建设背景下中医学专业群建设与实践[J].科教文汇,2022,第23期
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周璐，赵昀，刘颖，杨战民（南京工业职业技术大学）.本科职业教育的“三个课堂”育人模式构建与实践[J].科教文汇,2022,第23期
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刘伟，王银帆（武汉理工大学马克思主义学院）.互联网视域下大学生政治人格培育的路径探析[J].科教文汇,2022,第23期
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陈政（河南工业大学）.论商法总论的教学目标与教学设计[J].科教文汇,2022,第23期
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黄淋淋（武汉工程大学外语学院）.后方法理论下的大学英语听力教学策略探析[J].科教文汇,2022,第23期
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刘桂萍，孙达（北京经济管理职业学院）.高职院校筑牢抑郁症防护体系研究与实践——以某高职院校心理健康教育中心工作为例[J].科教文汇,2022,第23期
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张芊芊.以民为本，实践为要——读《昨天的记忆》有感[J].科教文汇,2022,第23期
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魏青锋.大雪[J].科教文汇,2022,第23期
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任蓉华.给孩子一双发现美的眼睛——读《给孩子的七堂艺术课》[J].科教文汇,2022,第23期
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李修珍（广州工程技术职业学院）.产教融合视域下高职现代产业学院运行模式及实施路径研究[J].科教文汇,2022,第22期
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王肖惠，王龙升（鲁东大学资源与环境工程学院）.“PBL+CBL+TBL”三轨教学模式创新与实践研究——以经济地理学课程为例[J].科教文汇,2022,第22期
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卢静（哈尔滨师范大学）.小学语文课程中的劳动教育资源开发[J].科教文汇,2022,第22期
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徐翠翠，刘音，周刚，吴立荣（山东科技大学安全与环境工程学院）.“三全育人”视域下研究生培养体系调整与变革——以安全科学与工程专业为例[J].科教文汇,2022,第22期
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杨章静，范绮梦，黄璞，万鸣华，谭海（南京审计大学信息工程学院）.基于OBE理念的计算机科学与技术专业（计算机审计方向）人才培养模式构建与实践[J].科教文汇,2022,第22期
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王丽君（陇南师范高等专科学校）.校企合作背景下高职院校网店美工课程“项目化+信息化”教学改革探索——以陇南师范高等专科学校为例[J].科教文汇,2022,第22期
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张京京（西北工业大学）.我国一流大学与一流学科建设政策及方案的比较研究[J].科教文汇,2022,第22期
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马春宇，朱欢，代司晖，王含予（广州番禺职业技术学院珠宝学院）.“双高计划”背景下高职院校基层党建品牌化建设研究——以广州番禺职业技术学院省级样板支部、“双带头人”支部书记工作室建设为例[J].科教文汇,2022,第22期
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李婕（南京林业大学）.高校科技创新类社团发展现状与优化策略研究——以南京林业大学机械电子工程学院为例[J].科教文汇,2022,第22期
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赵怡楠，刘思琪，蒋时红（河南中医药大学）.高校学生资助工作的就业观引导功能研究[J].科教文汇,2022,第22期
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周艳红（川北医学院）.乡村振兴背景下对农村订单定向医学生培养方式的再审视[J].科教文汇,2022,第22期
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姚海生，曹海涛，樊海涛（济宁学院马克思主义学院）.微媒体视野下的高校思想政治教育创新[J].科教文汇,2022,第22期
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李琼，马逊，王云峰，钟浩，姚昊翊（云南师范大学能源与环境科学学院）.新工科背景下中华优秀传统文化融入课程思政教育的探索[J].科教文汇,2022,第22期
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齐乐天，林兆云，付丽红（齐鲁工业大学(山东省科学院)轻工学部）.专业基础课课程思政实践探索——以高分子化学与物理课程为例[J].科教文汇,2022,第22期
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胡静，马琳，张丽娟，解军波（天津中医药大学中药学院）.中药鉴定学课程思政的建设与实践[J].科教文汇,2022,第22期
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