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期刊文章列表

  • 颜建勇1,黄珊2,郭剑鸣1(浙江财经大学公共管理学院;浙江财经大学高教研究室).大学教师教学学术能力发展机制构建研究[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 鲍俊逸,程晋宽(南京师范大学教育科学学院).重构高等教育的学科想象——从“不结果的树”到“开满花的树”[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 张继明(济南大学高等教育研究院).流行叙事中的智能高等教育及其“神话学”批判[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 陈春莲1,罗志敏2(《上海电力大学学报》;郑州大学教育学院).中国大学发展新阶段的新变化与治理新要求[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 阴露华1,金生鈜2(浙江师范大学教师教育学院;苏州科技大学教育学院).共同主体:后人类时代教育者的地位审思[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 李婧玮,田友谊(华中师范大学教育学院).国家认同的生成机制考察:学校仪式的视角[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 王文礼,姜佳欣(江南大学教育学院).伯顿·克拉克高等教育“冷却”功能理论的修订、争鸣和启示[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 何云波,奚沛翀(湘潭大学文学与新闻学院).我们需要怎样的人文教育[J].现代大学教育,2022,第3期
  • 陈小满1,樊小冬2(西南财经大学公共管理学院;中国地质大学(武汉)公共管理学院).“非升即走”制度下高校青年教师学术社会化的困境研究[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 杨淑萍,苏超举(辽宁师范大学教育学院).价值失序下的高校德育问题及其应对之道 ——基于舍勒价值秩序理论[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 刘丽群,黄蓝紫(湖南第一师范学院教育学院).初为人师:经合组织国家初任教师高流失率的典型表征与应对举措[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 龙红霞(铜仁学院教育学院).基于班级生活的个体呈现:价值意蕴、困境及追寻[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 杨华,刘飞兵(湘潭大学外国语学院).教学语言与文化主权—对来华留学生教育的教学语言选择问题的思考[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 韩月(浙江师范大学教师教育学院).从国家立场到弱势关怀:高考公平的话语变迁[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 廖婧茜(陕西师范大学教育学部).技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 肖龙(安徽师范大学教育科学学院).孟子学习思想的核心意蕴与当代意义[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 孟令军(湖州师范学院人文学院).朗西埃普适教学法评析[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 周慧文,张东辉(中国人民大学教育学院).中国对高等教育现代化的早期探索 ——基于对哈尔滨工业大学和中国科学技术大学两种办学思路的思考[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 靳玉乐(深圳大学教育学部).中西部高等教育振兴的关键在人才[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 何云峰(上海师范大学知识与价值科学研究所).西部地区高等教育三大发展战略[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 龙宝新(陕西师范大学教育学部).产业振兴中的中西部高等教育功能定位深探[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 倪静(四川外国语大学高等教育研究所).中西部高等教育集群发展的空间逻辑[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 申超1,赵晓雁2(天津大学教育学院、教育科学研究中心;天津大学教育学院).英语世界中的“导师”概念及其职责辨析 ——兼论中西方“导师”用语及其职责的差别与当代启示[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 靳玉乐1,何云峰2,龙宝新3,廖婧茜3,倪静4(深圳大学教育学部;上海师范大学知识与价值科学研究所;陕西师范大学教育学部;四川外国语大学高等教育研究所).笔谈:新时代中西部高等教育振兴的攻坚策略[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 代玉1,刘超2(天津大学教育学院;浙江大学教育学院).深隐的源流:近代中国大学之欧陆影响源探微 ——以“巴黎情结”为视点[J].现代大学教育,2022,第2期
  • 王飞(山东师范大学教育学部).“慢科研”:内涵、意义与生成机理[J].现代大学教育,2022,第1期
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