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期刊文章列表

  • 李燃,林匠焰,黄燕守,马晓惠,吴兰.项目式学习应注意的问题[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 王小红,刘波(南通大学地理科学学院).中学地理教学中课程思政的实践与探索——以《人类面临的主要环境问题》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 王秀红(昆明市第三中学).初中语文“综合性学习”教学探索[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 钟燕妮(昆明市第三中学呈贡学校(呈贡区第一中学)).基于主题意义探究的高中英语阅读教学——以人教版英语必修三Unit 3 Diverse Cultures为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 周永珍(昆明市第十中学).学科大概念下的高中历史教学设计——以《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 张一览.项目式学习设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 陈秋(思茅第一中学).“主语从句”教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 田春花(云南大学附属中学星耀学校).《新民主主义革命的胜利》议题式教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 邵青,曲以宁(昆明市官渡区第六中学).2022年高考全国甲卷语文作文命题分析[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 谭晓焕(开远市第五中学).“渐进型数学问题”专题突破[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 刘一明,吉小梅.问题式教学的基础:分析教学要素[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 周炯(曲靖市第一中学).高考化学“物质结构与性质”综合题分析[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 周阳(昆明市第十中学).提升课堂“四度” 促进深度学习——以《青春飞扬》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C5期
  • 魏胜波(陕西省商南县教育教学研究室).义务教育化学课程标准的变化分析[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 陈燕平(广东省深圳市光明区百花实验学校).一组数字看懂语文新课标[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 朱浩真.争论型问题情境的定义和特征[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 刘萍(新疆维吾尔自治区喀什大学人文学院).统编版初中语文教科书价值取向呈现方式及教学建议[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 朱素姣(昆明市呈贡区教育信息中心).英语课外活动的设计与实施[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 徐会艳(易门县龙泉中学).基于自主合作探究模式的乡村中学英语教学探索[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 杨应远(云南师范大学实验中学).“双减”背景下初中生物学多元化作业设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 任智安.单元教学是落实学科核心素养的教学单位[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 厉鸥(昆明长城中学).思辨探究教学 促进深度学习[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 董志卿(云南大学附属中学星耀学校).指向深度学习的大单元议题式教学设计——以“富强与创新”为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 张静元(昆明市教育科学研究院).对高中数学三角求值问题的拓广探索[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 孙建明(大理市新世纪中学).对一道基本不等式题的思考[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 刘瑾(昆明市第三中学经开区学校).统编版高中历史教科书课文辅助系统的运用探究——以《三国至隋唐的文化》为例[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 杨蓉(昆明理工大学附属中学).“思维可视化”教学对培养学生逻辑推理素养的作用[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
  • 张梅(昆明市第三中学).数学解题的本质——审题[J].课程教材教学研究(中教研究),2022,第C4期
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