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曾金海，王生（镇江心湖高级中学）.在历史推论过程中发展“实证”素养——2023年高考全国文综甲卷41题的教学启发[J].历史教学(上半月刊),2023,第7期
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沈为慧1，何成刚2（江苏省昆山中学；教育部课程教材研究所）.指向核心素养的课时教学目标设计：问题、依据与路径——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第7期
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范英军1，戴羽明2，田春苗3（天津市第四十一中学；天津市教育科学研究院；天津市扶轮中学）.以学科化策略促进历史单元教学——以“走向整体的世界”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第7期
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江如蓉1，谢森河2（厦门市教育科学研究院；厦门双十中学思明分校）.根正树直 育人守道——义务教育阶段培育正确中华民族历史观的有效策略[J].历史教学(上半月刊),2023,第7期
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张瑞清，王宏伟（北京师范大学附属实验中学）.基于史料研习的教学实践——以选择性必修1“中国古代的民族关系”专题为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第7期
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王溪1，周晓楠2（中国国家博物馆；深圳市教育科学研究院）.文物信息的解读与多重价值的阐释[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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叶琳花，陈志刚（广西师范大学历史文化与旅游学院）.高中历史单元教学关键问题的理解与设计[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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赵士祥（江苏第二师范学院马克思主义学院）.指向关键能力的SPUCE教学模式设计与实施——以“三国至隋唐的文化”为例[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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陈新民（杭州师范大学人文学院）.《义务教育历史课程标准（2022年版）》若干问题探讨[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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张逸红1，胡晓艺2（北京市西城区教育研修学院；首都师范大学历史学院）.发挥作业的多重功能[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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陈德运1，骆孝元2（四川师范大学历史文化与旅游学院；四川省邻水中学）.质证·考证·互证·辩证：论图像史料研读的四个进阶路径[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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顾春梅（上海市松江二中）.非连续文本在情境设计中的运用——以“第一次世界大战与战后国际秩序”为例[J].历史教学(上半月),2023,第6期
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杨共乐，李凯（北京师范大学历史学院）.关于古代帝国的形成与治理[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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黄牧航（华南师范大学历史文化学院）.中学历史概念教学的实践反思[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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姜守明（南京师范大学历史系）.中世纪西欧庄园制的形成、物化与表征[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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姚乔君（南京市宁海中学）.中古时期西欧庄园中的“原始积累”——“中古时期的欧洲”微专题探究[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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陶晋（盐城师范学院历史系）.“西欧庄园”教学设计[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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蔡敏慧（云南省教育科学研究院）.试论高中历史复习课的基本思路[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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黎虎.皇权与吏民的社会矛盾关系[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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王春梅1，李惠军2（上海市甘泉外国语学校；上海市晋元高级中学）.历史新课程单元教学探微与实践（二十）——对“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”一课的所想所行[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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赵强举（重庆市铜梁一中）.基于史料实证素养的历史教学——财政视角下的隋朝兴亡[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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于秀芹（江苏省泰州医药高新区/高港区教师发展中心）.从农民的日常生活看封建时代的欧洲——以初中“西欧庄园”教学设计为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第5期
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