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李正吉，张小洪（西南大学附属中学校）.高中物理新旧教材对比分析及教学建议① ——以“动能和动能定理”为例[J].物理之友,2021,第7期
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张旺，王潇毅，伍科（安徽师范大学物理与电子信息学院）.基于核心素养的初中物理综合实践活动设计① ——以“比较材料的隔声性能”为例[J].物理之友,2021,第7期
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许华清，冯杰（四川省成都市树德中学；上海师范大学数理学院）.牛顿运动三定律的独创性及逻辑关系[J].物理之友,2021,第7期
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朱瑞林（南京师范大学物理科学与技术学院）.2021年美国物理奥赛电磁学试题分析与求解①[J].物理之友,2021,第7期
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董凤兰（安徽省砀山中学）.“测电源电动势和内电阻”的误差分析[J].物理之友,2021,第7期
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丁杨泉，朱建武（江苏省如东县马塘中学）.精准透视错题 催生核心素养①[J].物理之友,2021,第7期
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余科鹏，袁令民（四川省成都市实验外国语学校(西区)；四川师范大学物理与电子工程学院）.学习进阶视域下高中物理概念类比优化策略探讨 ——以“电场强度 电势”的教学为例[J].物理之友,2021,第7期
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汪鹏（华东师范大学教师教育学院）.递推归纳法在高中物理习题解答中的应用[J].物理之友,2021,第7期
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简伟伟（江西省上饶市横峰中学）.追求理解的物理教学设计探讨① ——以“几种常见的磁场”教学为例[J].物理之友,2021,第7期
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李叶贤（广东省梅州市梅县区高级中学）.“带电粒子在组合场或复合场中的运动”的教学设计[J].物理之友,2021,第7期
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窦林（江苏省南京市第十三中学）.结合物理史实 提升核心素养 ——以“划时代的发现”的教学为例[J].物理之友,2021,第7期
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顾青（扬州大学附属中学）.基于STEM理念的物理实验教学实践 ——利用3D打印的传感器与Arduino测量重力加速度[J].物理之友,2021,第7期
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夏波（重庆市南岸区茶园新城中学）.重教材 重生活 重探究 重思维 ——2020年重庆中考物理试题特点和启示[J].物理之友,2021,第7期
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张冬冬（江苏省太仓高级中学）.指向深度学习的有效问题驱动教学策略——以“波的形成和传播”教学为例[J].物理之友,2021,第7期
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向奎1，吴明桂2（重庆市巫山县教研室；重庆市巫山第二中学）.用辅助实验突破“替代法”的教学难点 ——以“探究平面镜成像的特点”实验为例[J].物理之友,2021,第6期
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丁志红（南京师范大学附属中学树人学校）.“气体的压强”实验教学设计 ①[J].物理之友,2021,第6期
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关健波1，李志坚2（云南省昆明市第十四中学；云南省昆明市教育科学研究院）.运用GeoGebra软件分析中学物理动态问题 ——以磁场中三类动态问题为例[J].物理之友,2021,第6期
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庄益君（江苏省江阴市礼延实验学校）.渗透美育教育的初中物理综合实践活动探讨 ①[J].物理之友,2021,第6期
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郑金（辽宁省凌源市职教中心）.对物理图像题易错点的探讨[J].物理之友,2021,第6期
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任少铎（福建省厦门市海沧区东孚中学）.2020年中考物理试题中几个典型问题的商榷[J].物理之友,2021,第6期
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王劲存1，董芳芳2（江苏省盐城市龙冈中学；江苏省盐城市亭湖高级中学）.利用“仿真物理实验室”突破习题教学难点 ①[J].物理之友,2021,第6期
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贾丽（南京师范大学附属中学仙林学校初中部）.打破思维定势 促进认知发展 ① ——2020年南京市中考物理第26题赏析[J].物理之友,2021,第6期
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黄鹏，熊卫（重庆市巴蜀常春藤学校）.巧用实验突破“浮力的产生原因”教学难点 ①[J].物理之友,2021,第6期
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濮金山1，李超2（安徽省芜湖市湾沚区教师发展中心；安徽省芜湖市南湖学校）.基于项目学习的“浮力”科普展品制作活动 ①[J].物理之友,2021,第6期
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陆栋梁（上海交通大学附属中学）.离心率的物理意义及其应用[J].物理之友,2021,第6期
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刘小兰（江苏省扬州中学）.信手拈尺当器材 匠心独具做实验[J].物理之友,2021,第6期
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王慧娟1，张金良1，周鹏2（扬州大学物理科学与技术学院；江苏省扬州中学）.运用四阶段干预模式转变错误的物理前概念 ——以“牛顿第一定律”教学为例①[J].物理之友,2021,第6期
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洪文琪（广东省广州市蓝天中学）.中考改革背景下物理实验操作教学策略研究 ①[J].物理之友,2021,第6期
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孙欢，蔡忠洋（江苏省南京市第九中学）.基于真实情境的物理概念教学探讨 ① ——以“曲线运动”的教学为例[J].物理之友,2021,第6期
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