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刘万强，刘鑫微，张崇华（湖南科技大学化学化工学院化工与材料国家级实验教学示范中心）.物理化学课程思政教学设计与实施 ——以“界面现象”为例[J].大学化学,2022,第10期李佳轩^1,2，邹培杰¹，陈晗萏¹，黄又举¹，章鹏飞¹，徐伟明¹（杭州师范大学材料与化学化工学院；杭州师范大学公共管理学院）.化学类通识课程中“科技传承”与“文化自信”的融合 ——以古代典籍《天工开物》在化学与人类文明中的诠释为例[J].大学化学,2022,第10期谢洪珍，干宁，李天华（宁波大学材料科学与化学工程学院）.化学类通识教育课程“三维度一核心”课程思政教学模式的探索与实践 ——以化学与社会为例[J].大学化学,2022,第10期宦双燕，王玉枝（湖南大学化学化工学院）.分析化学(1)思政育人元素的融入途径探索[J].大学化学,2022,第10期赵洪波，乔秀丽，田军，白晓波，王斌，迟彩霞（绥化学院食品与制药工程学院）.应用型本科高校物理化学课程思政教学的探索与实践[J].大学化学,2022,第10期郭畅，方晖，白国梁，赵英国，黄荣谊，吴腊霞（安庆师范大学化学化工学院）.构建“1421模式”提升课程育人实效 ——以物理化学课程群建设为例[J].大学化学,2022,第10期樊红霞¹，袁文霞¹，柯红岩²，柴成文¹，韦美菊³，陆慧丽¹（北京科技大学自然科学实验中心；北京科技大学资产管理处；北京科技大学化学与生物工程学院）.基于“三位一体”目标导向的物理化学实验课程思政探索与实践[J].大学化学,2022,第10期侯美静，孙浩，刘杰，魏标，陈水生，武海，凡素华（阜阳师范大学化学与材料工程学院）.有机化学课程思政体系的构建方法与实践[J].大学化学,2022,第10期王月霞，杜登学（齐鲁工业大学(山东省科学院)化学与化工学院）.价值引领融入高分子化学的课程思政元素设计[J].大学化学,2022,第10期潘莉，李悦生，任丽霞，李淼淼，张颖（天津大学材料科学与工程学院）.高分子化学“课程思政”教育教学改革实践[J].大学化学,2022,第10期卢嫣，黄剑华，陈丹青，赵青华（华侨大学材料科学与工程学院）.课程思政融入高分子化学实验教学的探索与实践[J].大学化学,2022,第10期潘梦，魏学岭，李兴扬，李芳，霍朝飞（安徽工程大学化学与环境工程学院）.论理工科专业课中润物无声的课程思政方法 ——以化工热力学课程思政教学实例为例[J].大学化学,2022,第10期徐伟丽，徐平，韩晓军，穆韡（哈尔滨工业大学化工与化学学院）.“课程思政”视角下研究生高等生物化学课程建设的实践与探索[J].大学化学,2022,第10期刘雪茹¹，惠壮¹，李延¹，李聪¹，贾文涛²，赵志厚¹，张荣兰¹，李剑利^1,2，王尧宇¹，崔斌¹（西北大学化学与材料科学学院化学国家级实验教学示范中心(西北大学)；西北大学实验室建设与管理处）.化学实验课课程思政案例库建设初探[J].大学化学,2022,第10期张卓旻，李娜，李攻科（中山大学化学学院）.分析化学本科毕业论文课程思政教育实践初探[J].大学化学,2022,第10期高淑娟^1,2，姜姗姗¹，王炎¹，李林枝¹，张改清¹（吕梁学院化学化工系；山西大学分子科学研究所）.高校无机化学“缓冲溶液”中隐性思政元素的渗透[J].大学化学,2022,第10期王启宝，刘骞，王立艳，刘迪，张凯，张香兰（中国矿业大学(北京)化学与环境工程学院）.煤炭行业特色高校有机化学课程思政教学设计与实践[J].大学化学,2022,第10期彭淑女，陈招斌，李华敏，方雪明，杨利民，王翊如，任艳平（厦门大学化学化工学院化学国家级实验教学示范中心(厦门大学)）.创建“仪器示教中心”，发挥其专业和思政育人功能[J].大学化学,2022,第10期翟云云，李蕾，刘海清（嘉兴学院生物与化学工程学院）.仪器分析实验融合课程思政的教学模式构建与探索[J].大学化学,2022,第10期金玉杰¹，姚莉韵²，郁松³，蔡玉兴¹，李宁¹（上海交通大学医学院基础医学实验教学中心；上海交通大学医学院药物化学与生物信息学中心；上海交通大学医学院党委办公室）.仪器分析实验中浸润式课程思政的设计与实践 ——以气相色谱实验为例[J].大学化学,2022,第10期董桂伟¹，王协彬¹，管延锦¹，王孝海²（山东大学材料科学与工程学院；山东京博中聚新材料有限公司）.工科基础课程的课程思政建设路径 ——以材料物理化学为例[J].大学化学,2022,第10期王腾¹，刘晶静²，曹晓群¹（山东第一医科大学(山东省医学科学院)化学与制药工程学院；泰山学院化学化工学院）.结构化学课程思政建设实践[J].大学化学,2022,第10期潘梅¹，李超捷^1,2，刘媛媛¹（中山大学化学学院；珠海市第四中学）.结构化学思政教学的认知理解与教学启示[J].大学化学,2022,第10期张冬菊（山东大学化学与化工学院）.唯物辩证法基本原理在结构化学教学中的应用[J].大学化学,2022,第10期杨雁冰¹，袁荃^1,2（武汉大学化学与分子科学学院；湖南大学化学化工学院分子科学与生物医学实验室(MBL)化学生物学与纳米医学研究所）.基于“课程思政”的分析化学教学改革探究 ——以体外诊断为例[J].大学化学,2022,第10期刘永红，文利柏，叶小舟，张晓虎（华中农业大学理学院）.无机化学课程思政的设计与实践[J].大学化学,2022,第10期鹿现永¹，高宁²，胡涛³，鲍浩波⁴（北京航空航天大学化学学院；北京航空航天大学马克思主义学院；大连理工大学化工学院；高等教育出版社）.无机元素化学课程思政知识链构筑与教学实践[J].大学化学,2022,第10期刘宜树，金俊成，汪玉娟，谢成根（皖西学院材料与化工学院）.“目标-平台-评价”课程思政教学模式的探索与实践 ——以无机化学为例[J].大学化学,2022,第10期王翊如，陈欣，黎朝，邓顺柳，杨乐夫，孔祥建，匡勤，杨静，翁玉华，任艳平（厦门大学化学化工学院化学国家级实验教学示范中心(厦门大学)）.依托国家级一流化学实验课程构建全方位、立体式化学实验教学思政育人体系[J].大学化学,2022,第10期薛斌（上海海洋大学食品学院化学系；食品科学与工程国家级实验教学示范中心(上海海洋大学)）.大学化学课程思政中的当代中国元素 ——以国家科技奖励为例[J].大学化学,2022,第10期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有16页，转到页

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