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崔恒璐（江苏省南通市立发中学）.基于陶行知“求真”思想的个性写作实践探究[J].语文教学之友,2022,第8期
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胥静（江苏省启东中学）.谈微课在高中语文课堂中的应用[J].语文教学之友,2022,第8期
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毕平静（山东省滨州实验学校）.巧用插图 助力文本教学[J].语文教学之友,2022,第8期
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肖春丽（广东省佛山南海区石门中学）.“情感共振”，点亮高中语文课堂[J].语文教学之友,2022,第8期
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樊丽慧（北京市第十九中学）.雅韵谱新曲 学子赋佳篇——高中生古典诗词写作教学实践探索[J].语文教学之友,2022,第8期
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高毅（南京大学附属中学）.立足“语篇”理念 解惑论述阅读——以南京市高三期初调研考试论述类文本为例[J].语文教学之友,2022,第8期
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常晟（甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学）.中考语文小说情节梳理题分析[J].语文教学之友,2022,第8期
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刘武洋（安徽省蒙城第一中学）.品读《芣苢》：领略《诗经》的文化意蕴[J].语文教学之友,2022,第8期
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张学志（甘肃省张掖市临泽县第二中学）.解读《秋天的怀念》蕴含的情感元素[J].语文教学之友,2022,第8期
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谷兴云（安徽省阜阳师范大学文学院）.祥林嫂的刚烈——“从一而终”论商榷[J].语文教学之友,2022,第8期
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颜玉霞（江苏扬州高邮市第二中学）.论支架式教学在“戏剧”单元的有效运用——以统编版语文必修下册第二单元教学为例[J].语文教学之友,2022,第8期
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徐华玉（福建省尤溪县第七中学）.备课“五步走” 使“教”更具设计感——《邹忌讽齐王纳谏》备课札记[J].语文教学之友,2022,第8期
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徐健（江苏省启东市建新中学）.核心素养背景下初中语文综合性学习的优化策略[J].语文教学之友,2022,第8期
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陈莹（福建省厦门市集美区乐安中学(集大附中)）.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].语文教学之友,2022,第8期
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化剑莉（甘肃省张掖育才中学）.诵读·欣赏·感悟：让古诗词课堂“活”起来[J].语文教学之友,2022,第8期
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邵正堂（江苏省邪江中学（集团）北区校维扬中学）.每月作文[J].语文教学之友,2022,第8期
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孟青兰（甘肃省酒泉市实验中学）.从群文阅读的视域审思高考古诗词鉴赏题——以2022年高考语文全国乙卷为例[J].语文教学之友,2022,第8期
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孙进（江苏省南通市曲塘中学）.基于图式理论的高中语文阅读教学研究——以2022年全国新高考I卷语文试题为例[J].语文教学之友,2022,第8期
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严雪萍（福建省莆田市教师进修学院）.巧用写作支架 生成深度之文——以2022年全国新高考Ⅰ卷语文作文题为例[J].语文教学之友,2022,第8期
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本刊编辑部.著作权使用说明[J].语文教学之友,2022,第8期
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本刊编辑部.重要声明[J].语文教学之友,2022,第8期
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俞锡娇（福建省尤溪第一中学文公分校）.新闻“活动·探究”单元教学的有效策略[J].语文教学之友,2022,第7期
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