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陈兆勇（福州市湖滨小学）.基于陌生化理念的小学数学思维培养策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈春秀（漳平第三中学）.基于“教—学—评”一体化的初中英语学科德育实践探索 ——以仁爱版九年级下册Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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黄辉霞（泉州师范学院附属鹏峰中学）.层进式“三步曲”开启群文阅读的审美教育[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈金缺（南安市实验中学）.初中语文课堂学习观察评价表的研制与探索[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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王少莹（福建教育学院语文研修部）.统编小学语文教材想象类习作编排特点与教学建议 ——以第二学段为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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沈林岩（福建教育学院图书馆）.课程思政背景下中小学图书馆服务探索[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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刘海燕（福州第十五中学）.群文阅读教学在中学小说教学的应用探究 ——以鲁迅小说为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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黄勇，林晴岚（福建教育学院数学研修部）.遵循认知规律 提升思维品质 发展核心素养 ——以《等差数列概念》第一课时教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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徐锡光（福建省邮电学校）.黄炎培职业素养观下中职专业群课程思政的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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杨文梅，刘颖（将乐县教师进修学校；福州市湖滨小学）.思维导图:让小学数学复习可见 ——基于学习可视化视角[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈淑平（永泰县东门小学）.“语用式表演”教学的策略与思考[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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韦主信（屏南县教师进修学校）.初中道德与法治“情理教育”课堂的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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张隽，石修银（福建教育学院语文研修部）.初中语文红色文化教学中的情感思维:缺失与矫正[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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刘菲菲（龙岩市教育科学研究院）.成人学习视角下区域教研学习共同体的建构实践[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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孙清泉（福建师范大学附属福清德旺中学）.STEAM理念下高中美术鉴赏教学设计探究 ——以湘教版第二单元第一课《原始人的创造》为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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林园（厦门市民立小学）.导向深度学习的小学数学循证教学探索 ——以“三角形的认识”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈登连，连维勇（厦门市尚文实验学校；厦门市金尚中学）.中小学数学衔接教学中课程思政的实践研究 ——以七年级下册《实际问题与二元一次方程》为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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郑仁荣（福州第七中学）.高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群融合创新运用策略研究 ——以《〈红楼梦〉整本书阅读:初见林黛玉》为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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郑为金（福建师范大学福清德旺中学）.以“三段论”为载体 培养高中生物科学思维[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈慧娜（福州市第四十中学）.“双减”背景下中小学图书馆读者服务的强化策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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林榕（福建幼儿师范高等专科学校）.弘扬建党精神 打造多元融合的师范教育实践育人新平台[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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游伟桦（平和县育才中学）.基于“‘教—学—评’一体化”的语文综合实践活动探索 ——以七年级下册第四单元综合性学习“孝亲敬老，从我做起”为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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李研（福州教育学院附属第四小学）.基于“读思达”教学法的小学语文整本书阅读教学策略研究 ——以统编版高段教材“快乐读书吧”栏目为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈莉（福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园）.亲子阅读互动性不足的原因分析及提升策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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吴永南（漳浦第一中学）.高一新生寄宿集体生活的心理适应策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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陈妍岚（福州三牧中学）.主动拓展 双向衔接 ——统编教材小初古诗文教学衔接策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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苏智敏（南安市实验中学）.让教师在多元评价中自我成长 ——以统编版初中语文八年级下册自读课《登勃朗峰》的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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蔡隆（福州第十八中学）.疫情后中学生焦虑现状的原因调查及对策研究 ——以福州市A中学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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姚闽花（福清洪宽中学）.P-YSSW:基于项目化学习理论的高中语文学习表现性评价模型研究[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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