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吴艳春，吴韵诗（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.学文艺论文，悟写作方法——九年级下册第四单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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梁嘉瑜（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.戏剧，在矛盾中升华——九年级下册第五单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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屈俊（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.历史群星闪耀时——九年级下册第六单元文言文整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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潘晨诚，石平飞（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.古今兴亡，且战且歌——九年级下册第六单元诗词曲整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴明强，屈俊（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.妙笔绘就众生相，良心讽刺儒林人——《儒林外史》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴韵诗，潘晨诚（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.趣读简之理想，深悟爱之真谛——《简·爱》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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（"语文报杯"中小学生主题征文行动组委会）.奋斗百年路 启航新征程 欢迎参加第二十四届“语文报杯”中小学生主题征文行动[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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时剑波（浙江省宁波中学）.统筹单元教学内容应该注意什么?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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程载国（浙江省余姚中学）.群文联读教学如何提炼专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王静（浙江省镇海中学）.单篇精读教学如何凸显专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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黄宏武（浙江省慈溪中学）.单元写作任务教学如何聚焦专题教学点?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王媛（宁海知恩中学）.落实某个微专题时如何兼顾其他教学目标?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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褚树荣（宁波市教育局教研室）.如何发挥专题教学在考试中的作用?[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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罗秉相，许萍萍（宁波市四明中学）.文类与表达：梳理实用文的分类及叙述特点[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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应晓静（浙江省宁海中学）.激情与理性：鉴赏实用文的语言[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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姚芳（浙江工业大学附属德清高级中学）.标题与材料：学习如何根据标题选材[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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孙瑾（浙江省宁波中学）.平实与生动：实用文的语言艺术赏析[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王科威（宁波市北仑中学）.修身与养性：阐释“孔孟之道”[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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杜韦滨（玉环市楚门中学）.魔幻与现实：破译“马孔多”的隐喻[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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陈文娟（宁波市鄞州高级中学）.深思与慎辩：“人应当坚持正义”专题活动策划[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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姜宁宁（浙江省余姚中学）.纪实与虚构：真实事件及文学表达[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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韦玲珍（杭州学军中学海创园学校）.警句与议论：探究鲁迅散文中深刻的思想[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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陈亚敏（浙江省宁海中学）.认知与审美：探究报告文学的“两栖性”[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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郁雪琳（宁波市姜山中学）.诗意与“土”味：小说的风格及流派赏析[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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毛刚飞（宁波市教育局教研室）.评点与批注：模仿传统的鉴赏方式[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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顾宇杰（宁波市第三中学）.复杂与丰富：发现长句之美[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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陈伟凯（三门县教师发展中心）.参证与归纳：读懂自然科学论文[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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魏陶钧（宁波市第三中学）.图式与图示：学习思维导图及表格之妙用[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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王荣（江山市第五中学）.理性与情感：欣赏学术论著和科普作品的美感[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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周康平（温州市教育教学研究院）.探索与发现：小论文写作指导及评析修改[J].语文教学通讯,2022,第C1期
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