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高寒萱，刘政，杨振东（广西师范大学物理科学与技术学院）.亚里士多德落体理论究竟错在哪里 ——“自由落体”教学中的物理学史辨[J].物理通报,2021,第12期
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唐保东（南京市雨花台中学）.单摆细线拉力随时间变化的图像辨析[J].物理通报,2021,第12期
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郭家丰，唐兴华（厦门实验中学）.基于Phyphox软件定量探究圆周运动各量间的关系[J].物理通报,2021,第12期
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孙永茂（赣州市第三中学）.动能定理是否有单方向的“分解式”[J].物理通报,2021,第12期
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赵彩红（江苏省南京汉开书院学校）.优化证明干冰入水后水面白雾成因的方案[J].物理通报,2021,第12期
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张杨敏（上海市七宝第二中学）.挖掘学生课后实验素材 培养力学科学思维 ——以“筷子提米”和“斜立可乐罐”为例[J].物理通报,2021,第12期
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韦玉逢，陈隽琦，罗莹（北京师范大学物理学系）.中考对于物理学科关键能力考查现状的分析[J].物理通报,2021,第12期
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凌铭杰（中央民族大学理学院）.基于HALCON机器视觉软件测量玻璃砖折射率的实验演示[J].物理通报,2021,第12期
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许佳婷，周战荣，李爱君（火箭军工程大学基础部）.军校大学物理翻转课堂的教学设计探究[J].物理通报,2021,第12期
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喻莉，刘洋，周本元，何艳，程龙（空军预警学院基础部）.关于“角动量及其守恒定律”的教学改革实践[J].物理通报,2021,第12期
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本刊资料室.复杂系统的开创性研究及其在气候问题上的应用 ——2021年诺贝尔物理学奖简介[J].物理通报,2021,第12期
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左开发，徐建强（北京师范大学蚌埠附属学校）.从文化自信视角看2021年高考物理试题[J].物理通报,2021,第12期
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邬扬杰（浙江省宁海中学）.浅析以层层递进的方式建立合理模型在物理教学中的作用 ——以“电磁滑轨中的双杆问题”为例[J].物理通报,2021,第12期
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杨军伟（浙江金华第一中学）.利用频率定义推导多普勒效应公式[J].物理通报,2021,第12期
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江敏丽（华南师范大学附属惠阳学校）.重视实验误差引领深度学习[J].物理通报,2021,第12期
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孙鑫军（浙江省诸暨中学）.基于学生核心素养提升的教学实践 ——以“静电现象应用”为例[J].物理通报,2021,第12期
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张强，郝润芳，菅傲群，桑胜波（太原理工大学信息与计算机学院微纳系统研究中心）.半导体物理学教学改革的探索与实践[J].物理通报,2021,第11期
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檀姗姗，黄蕊，孙宗利，翟永安，张君霞，彭增伟（华北电力大学科技学院）.大学物理实验教学改革的探讨与实践[J].物理通报,2021,第11期
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董乐乐，赵晓云（阜阳师范大学物理与电子工程学院）.浅谈“课程思政”融入高中物理教学[J].物理通报,2021,第11期
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吕雨雨，高永伟（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.面向高中物理课堂的“问题链”教学策略研究* ——以“牛顿第三定律”为例[J].物理通报,2021,第11期
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郑志湖（浙江省天台中学）.构建物理教学评价体系 促进学生核心素养发展[J].物理通报,2021,第11期
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管佩磊1，丁龙2（深圳市南山区教育科学研究院；深圳市育才中学）.新高考背景下高中物理试题情境应用探讨* ——以“矢量圆”为例[J].物理通报,2021,第11期
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田博雅，李中豪，向云飞，江超，王小兰（黄冈师范学院物理与电信学院）.基于教学技能大赛物理师范生创新能力培养策略探究[J].物理通报,2021,第11期
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何香林，刘竹琴（延安大学物理与电子信息学院）.两串联弹簧等效质量的研究* ——基于多普勒效应综合实验仪[J].物理通报,2021,第11期
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欧阳建明，彭刚，郑浩斌，罗剑，刘振祥，沈志，杨卫新，段孟常（国防科技大学文理学院）.多元化物理实验教学平台的构建[J].物理通报,2021,第11期
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刘晓莹1,2，吕树臣3，彭鸿雁1，孙丽1（海南师范大学物理与电子工程学院；海南师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学物理与电子工程学院）.大学物理课程中的思想政治教育* ——以“质点运动的描述”为例[J].物理通报,2021,第11期
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徐全学1,2，王涛2（拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系；四川师范大学物理与电子工程学院）.大学物理实验“课程思政”教学实践探讨[J].物理通报,2021,第11期
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刘正奇，柳叶，唐倩（江西师范大学物理与通信电子学院）.基于i-PDCA质量循环的大学物理实验教学改革研究[J].物理通报,2021,第11期
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张江宁（江苏省锡山高级中学）.通过逆向设计提高混合式教学有效性的实践探索* ——以“万有引力理论的成就”教学为例[J].物理通报,2021,第11期
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邓思佳1，沈璐2，付丽萍1（闽南师范大学物理与信息工程学院；广东汕头华侨中学）.巧用GeoGebra构建安培力与洛伦兹力的模型[J].物理通报,2021,第11期
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