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张世菊（临沧市临翔区南屏小学）.以文为引，自然过渡 ——例谈借物喻人习作指导[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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于天香.上好红色思政课 做好学生引路人[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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石亮.在合作对话中成长[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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周华东.古诗词“1+X”教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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朱祥勇.学科内纵向统整——概念式[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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黄燕钗.社会主义核心价值观融入数学教学[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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耿姗姗.把握低段新教材 提高识字自主性[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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岳建霖.基于情境链接的能力有效外化策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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蔡静艳.展开想象，丰富诗歌画面[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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王慧琴.统编教材中文言文的编排特色[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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李伟.如何进行数学课外阅读[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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宋玲.读写结合 助力习作[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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余昆仑.基于课标制定作业目标[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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储莉.厘清关系，明晰“阅读策略”价值取向[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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郑宇.预测单元的教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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黄小萍.小学高年级英语复习课的几点思考[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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王永林（江苏省苏州工业园区方洲小学）.坚持文道统一 厚植红色基因 ——统编教材革命传统教育类课文编排特点及教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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杨发喜（楚雄市东瓜镇中心小学）.“有多少浪费本可避免 ——餐桌上的浪费”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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刘琼，刘小娇（江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二小学）.“观察蜗牛的反应”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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韩惠林（浙江省海盐县元通小学）.赞许·扩充·建议：指向数学思维发展的评价策略 ——以“整数乘法运算定律推广到小数”一课为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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赵健伯（昆明市官渡区南开日新学校）.情景教学法在低年级英语教学中的应用[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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李凤琴（辽宁省营口市营口实验学校）.运用信息技术培养学生的科学观察能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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孟萍（云南师范大学附属世纪金源学校）.“读写绘”在第一学段语文教学中的实践[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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施美仙（开远市灵泉小学）.一年级说话训练方法举隅[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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许丹（贵州民族大学）.言语形式，语文阅读教学的立足点[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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张永林（保山市隆阳区汉庄镇中心学校）.养成良好习惯 书写美丽汉字[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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胡容（昆明市盘龙区明通小学）.互动教学法在小学英语课中的有效应用[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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高学文（石屏县东风小学）.《“漫画”老师》“导评一体”习作课教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C4期
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孟连平（易门县绿汁镇中心小学）.“认识人民币”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2021,第C3期
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