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熊杰（重庆师范大学马克思主义学院）.高校网络思政教育的载体研究 ——以“B站”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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李微微（吕梁市贺昌中学）.连续思维在区域农业可持续发展试题解答中的应用浅议[J].地理教育,2022,第A1期
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马红英（南海区桂城中学）.问题导学法在高中地理教学中的运用探析[J].地理教育,2022,第A1期
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白光辉（华南师大附中汕尾学校）.在劳动实践中培养地理核心素养的方法初探 ——以广东汕尾为例[J].地理教育,2022,第A1期
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蔡大波（重庆市朝阳中学）.基于社会热点事件的教学案例设计 ——以湘教版“国际经济合作”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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朱龙高1，巩天佐2（山东省烟台第十四中学；烟台市教育科学研究院）.基于学科核心素养培养的地理实验教学探讨 ——以“暴雨洪水的成因”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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王志良（曹县第三中学）.新人教版高中地理“水循环”教学设计与新课程标准的有效衔接[J].地理教育,2022,第A1期
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于虹（上海文来实验学校）.中美现行初中地理课程标准比较分析[J].地理教育,2022,第A1期
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陈妙如1，陈贵根2（上海外国语大学附属外国语学校东校；上海市风华初级中学）.元认知视角下的地理问题式教学设计 ——以沪教版高中地理“农业区位条件”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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陈瑶（中国地图出版社教辅出版分社）.地理数字教材的内容建设初探[J].地理教育,2022,第A1期
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段金叶（山东省青岛第二中学）.基于时空综合思维的结构化主题教学 ——以“地球的运动”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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覃愉（华中师范大学城市与环境科学学院）.新教材“活动”栏目的变化及教学建议 ——以高中地理1（人教版）为例[J].地理教育,2022,第A1期
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杨洋（上海市奉贤区教育学院）.虚拟现实技术在地理教学中的应用浅析[J].地理教育,2022,第A1期
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卢鋆1,2，徐俊礼3（定西市安定区凤翔学校；甘肃省通渭县第二中学；中国科学院青海盐湖研究所）.微观分析视角下的中美高中地理教材比较研究 ——以“地球的历史”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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张学彬1，赵杰2（山东省兰陵县第七中学；山东省滨州市第一中学）.透过高考试题看地名与地理环境的关系 ——以山东省兰陵县为例[J].地理教育,2022,第A1期
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杨建军1，杨稳民2（兰州市第三十一中学；西北师范大学地理与环境科学学院）.基于双向细目表的兰州市中考地理试题分析和备考建议[J].地理教育,2022,第A1期
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王显娣（山东省泗水县第一中学）.“城镇化”教学设计[J].地理教育,2022,第A1期
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张翠（常州市正衡中学）.初中地理课堂中地理核心素养培养的实践探索 ——以人教版七上“气温的变化与分布”第一课时为例[J].地理教育,2022,第A1期
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苏柯晔（昆明市第十六中学）.中学地理教学中劳育渗透的必要性与路径探索[J].地理教育,2022,第A1期
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王玮琛1，殷文韬2（深圳市园山实验学校；深圳市龙岗区教育局）.学科融合视角下初中地理问题式教学探究 ——以“滔滔黄河”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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白雪飘1，王权2（北京师范大学遵义附属学校；武汉大学资源与环境科学学院）.基于地理核心素养培养的娄山关长征主题研学活动设计[J].地理教育,2022,第A1期
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胡文静1，綦昕瑶2，邱彬3（遵义市新蒲新区天立学校；华南师范大学中山附属中学；江西师范大学地理与环境学院）.劳动教育视角下的高中地理翻转课堂教学设计 ——以“全球气候变化”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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朱广宛（广丰贞白中学）.歌曲在高中地理课堂教学中的运用探析[J].地理教育,2022,第A1期
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赵桂敏（宁夏育才中学）.“雨课堂”智慧教学软件在高中地理教学中的应用初探 ——以“中国的农业”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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黄从俊（北京汇文中学）.区域红色资源在高中地理教学中的应用实践[J].地理教育,2022,第A1期
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王志先（青岛市教育科学研究院）.“跨流域调水”教学设计[J].地理教育,2022,第A1期
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周伟（贵州省兴仁市民族职业技术学校）.高中自然地理教学难点分析与突破方法[J].地理教育,2022,第A1期
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郭艳1，吴俊和2（广东顺德德胜学校；顺德区教育发展中心）.基于STEM理念的研学任务设计 ——以“广东南海西樵山”为例[J].地理教育,2022,第A1期
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查燕（重庆市广益中学）.重庆南山地理研学活动设计[J].地理教育,2022,第A1期
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康立亮（重庆市万州高级中学）.利用《地理中国》进行高中地理教学的探索[J].地理教育,2022,第A1期
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