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黄勇1，魏有莲2（福建教育学院；三明第一中学）.课程思政的高中数学协同育人探讨[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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丘远青（福州第一中学）.高中数学课堂发展建模素养的实践与思考[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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吴云菊1，代顺丽2（漳州第二中学；闽南师范大学）.新高考背景下阅读分析题的测评障碍及改进建议[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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张冠云（福州第一中学）.核心素养立意下的生物学单元作业设计[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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黄耿东（南安市实验中学）.化危为机：疫情对学校高中美术教育的启示[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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蒋兴超（南京外国语学校）.关于“阅读之痛”的三大追问 ——从沪上名师“阅读测评”的争论谈起[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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白钰，程琳（渤海大学）.基于POE 教学策略的高中物理力学迷思概念的转化路径[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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刘菊春，张琼（三明学院文化传播学院）.对标定点 统整推进 ——统编初中语文教材单元整体化教学思考[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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张芳芳（泉州第五中学）.智能环境下生物学“翻转+融合”教学实践 ——以“DNA 的结构”教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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李纪聪（泉州市培元中学）.指向技术工程素养发展的STEM 教学 ——以高中生物学STEM 教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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许祖雄（福清康辉中学）.改进英语词汇教学 落实语言能力培育[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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范英（宁德市教师进修学院）.高中英语新教材“看”课的教学实践和反思 ——以人教版必修第一册Unit 2 Travelling Around 单元Video Time 为例[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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李霞（福州教育研究院；福建教育学院数学教育研究所）.解剖试题内涵 加强数学概念深度学习 ——从2020 年与2021 年福建中考函数压轴试题说起[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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陈燕梅（厦门第一中学）.基于课堂观察的新教师MPCK 比较与提升 ——以“19.1.2 函数的图象（1）”同课异构为例[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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朱汉招1，梅国红2（武平县教育局；武平县第一中学）.高中地理自然灾害校本课程开发与实施[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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洪荣达（晋江市首峰中学）.基于“互联网+”高中地理微课教学策略研究[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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黄丽萍1，尹国杰2（宁德市教师进修学院；绵阳师范学院外国语学院）.创建英语课程资源 培养学生视觉素养[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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郑英（闽侯县第二中学）.活动型思政课堂学生“演讲·讲演”实践探索 ——以“人民代表大会：我国国家权力机关”教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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蔡银环（福建教育学院外语研修部）.中学英语写作教学中教师介入的策略探究[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.十月 福建党史上的今天[J].福建基础教育研究,2021,第10期
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黄小燕（同安区西塘小学）.构建资源 巧用反馈 ——古诗微课程教学法初探[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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张清芬（晋江市永和镇教委办）.诵读品味 链接融通 积淀运用 ——探寻古诗之美的教学策略[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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庄鹏锟（石狮市世茂实验小学）.“四力”驱动 融合发展 ——指向终身学习的幼小衔接实践与思考[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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姚育晓（晋江市实验小学）.项目学习校本化的研究主体与实践形式探析[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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张燕娇（集美区双塔小学）.整校推进 分层应用 全面提升 ——集美区双塔小学教师“信息工程2.0”校本应用考核实践[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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许昱钒（厦门市天安小学）.儒雅教育：厦门市天安小学办学理念及实践[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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张秀萍（福州教育学院附属第二小学）.关注小学生形象思维发展的趣味汉字教学策略[J].福建基础教育研究,2021,第9期
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