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张赛雪（福州市仓山区教师进修学校）.主题意义引领下的小学英语单元整体教学 ——以闽教版《英语》Unit 6 Weather为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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吴丽群（莆田市涵江区实验小学）.小学体育“技能学困生”转化策略 ——基于“并脚跳短绳”教学的个案研究[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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姚文钦（古田县湖滨中心小学）.小学美术绘画课具身体验教学实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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林丽娟（仙游县坝下中心小学）.基于项目化学习的小学数学单元作业设计 ——以《长方形和正方形的面积》单元为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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薛从雄（福建师范大学附属福清德旺中学）.指向核心素养的高中化学校本作业设计策略[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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黄种坚（南安市实验中学）.让学生在多元评价中自然生长 ——以统编版初中语文七年级下册自读课《一棵小桃树》的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第11期
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徐小敏（福建教育学院图书馆；福建教育学院传统文化(书法)教育研究所；福建省教育学会书法教育委员会）.开张天岸马 奇逸人中龙[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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许娜1，吴雪峰2（罗源第一中学；福州民族中学）.基于大观念的高中英语单元作业设计探究[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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林英（厦门双十中学）.社会责任素养:在情境—角色扮演中进阶生成 ——以“植物生长调节剂的应用”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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黄云鹏1，何清松2（莆田第二中学；莆田哲理中学）.指向“证据推理与模型认知”素养的高中化学教学实践与思考 ——以新苏教版高中化学必修“电离”的概念教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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游艳（福州第十八中学）.高中英语文学整本书阅读教学实践探究 ——以Great Expectations为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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谭辉1，谭日平2，邓永城3（晋江市南侨中学；晋江市季延初级中学；杭州育才中学）.关于中学形式逻辑教学若干问题的思考[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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林丰1，叶燕珠2（福州则徐中学；福建教育学院）.基于项目式学习的初中化学单元教学设计与实施 ——以科粤版“认识抗酸胃药”的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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邱国华（厦门市第三中学）.理解·批判·发展:批判性阅读视域下的反刍式重读 ——以《〈人民报〉上马克思的演说》为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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林津津（厦门五缘实验学校）.单元设计 地图叠加 ——初中地理复习策略探究[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈诗（福州金山中学）.跨学科视角下高中地理水土流失主题学习活动设计[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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郑淑蓉（漳州市第三中学）.在语言建构与运用中开展革命传统教育 ——以《荷花淀》为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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黄芳1，林鉴2，马明英3（福建教育学院；福州第四中学桔园洲中学；闽清县教师进修学校）.初中英语课程思政:内涵、内容及实施路径[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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张娜（邵武第一中学）.大单元视角下高三英语复习提质增效策略[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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周红丽，李洁嵘（祁县中学校）.结构化思维导向的高中化学项目式学习教学研究 ——以“菠菜能否补铁”的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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王彦婷1，王家伦2（昆山市花桥高级中学；苏州大学）.语文审美教育的逻辑起点、途径方法与目标指向 ——借助地域文化落实审美教育案例分析[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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郑秋月，卢佳华（漳州市第八中学）.关注情境育人 创新问题设计 突出学科思维 ——2023年福建省中考数学试题评析[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈明华（南安市教师进修学校）.例析高中生物学微项目式学习设计与实施[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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纪业（福州高级中学）.基于历史解释素养达成的历史观察路径研究 ——以“洋务运动”教学内容为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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福建教育学院理科研修部（福建教育学院理科研修部）.聚焦跨学科学习培训 赋能乡村教育新发展[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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