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魏泳安（四川大学马克思主义学院）.教师要做为学、为事、为人的大先生[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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张丽，张晶晶（大连理工大学外国语学院）.高校院(系)党组织的百年历史沿革与经验研究[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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刘世斌1，贺新元2（福建师范大学教育学院；中国社会科学院马克思主义研究院）.新媒体介入高校大学生党员的教育实践及提升策略研究[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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王俏（吉林大学第一医院）.全面从严治党背景下党建带团建工作路径创新研究[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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王亚南（上海立信会计金融学院马克思主义学院）.新时代高质量文化消费：价值、维度及路径[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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王超品（云南大学马克思主义学院）.思政课的本质是讲道理[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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张会来1，任佳伟2（哈尔滨理工大学马克思主义学院；哈尔滨理工大学党委学生工作部）.全面加强新时代高校学生的思想政治引领[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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杨晓帆（浙江财经大学马克思主义学院）.论社会加速运行背景下的思想政治教育研究[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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姚昱帆（中国计量大学学生工作部）.治理视域中的思想政治教育研究方法创新[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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李瑞奇（上海交通大学马克思主义学院）.马克思恩格斯关于爱国主义的核心论断及当代启示[J].思想政治教育研究,2022,第3期
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刘英杰，王炜（哈尔滨工程大学马克思主义学院）.思想政治教育维护高校意识形态安全刍探[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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宣璐（安徽建筑大学马克思主义学院）.情感与法律视域下的新时代爱国主义[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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庞雨荟（哈尔滨工业大学马克思主义学院）.思想政治教育：“理论实现”与“国家需要”的必要环节 ——《<黑格尔法哲学批判>导言》中思想政治教育经典论断解析[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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安美忱（东北农业大学马克思主义学院）.涉农高校思想政治教育融入知农爱农新型人才培养对策研究[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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余守萍（南京晓庄学院马克思主义学院）.深化对新时代理论工作者意识形态责任的思考[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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张彦（浙江大学马克思主义学院）.“大思政课”需要“大评价观”[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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陈勇（安徽师范大学马克思主义学院）.党的执政优势转化为话语优势 ——以延安时期思想政治工作话语建设为中心的考察[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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徐国旺1，唐解云2（北京大学团委；中国人民大学哲学院）.对马克思首篇时政论文《评普鲁士最近的书报检查令》的一种解读[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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董扣艳（浙江大学马克思主义学院）.全媒体时代思想政治教育的媒介逻辑及其内在向度[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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刘元昊，杨丽（哈尔滨师范大学教育科学学院）.大学生家庭教育失位错位问题的研析与对策[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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谢桂花，杨剑锐（哈尔滨理工大学荣成学院）.基于智能切换控制系统的人才培养模式探索[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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赵静（北京科技大学马克思主义学院）.运用精准思维助力思想政治理论课改革创新[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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宋妍，王萌（东北林业大学马克思主义学院）.从抗疫精神读懂社会主义核心价值观[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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胡鹏（华中师范大学马克思主义学院）.论新时代思想政治教育内容的“变”与“不变”[J].思想政治教育研究,2022,第2期
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