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陈剑钰（上海市松江区教师进修学院附属立达中学）.普通高中“引发教育”的内涵与实践探索[J].上海教育科研,2021,第7期
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王芳，刘莉，刘昊（首都师范大学学前教育学院）.政策工具视角下我国0～3岁托幼服务政策文本研究[J].上海教育科研,2021,第7期
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王祥1,2，杨印2,1（贵州师范学院教育科学学院；贵州师范大学教育学院）.台湾幼托整合政策发展成效述评[J].上海教育科研,2021,第7期
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程伟，董吉贺，刘源（山东女子学院教育学院）.近十年我国“幼小衔接”研究的回顾与展望[J].上海教育科研,2021,第7期
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孔祥渊（深圳大学师范学院教育系）.运用科学培养集体意识：涂尔干的思考及其启示[J].上海教育科研,2021,第6期
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祝钱（浙江大学教育学院）.国内“大概念”教学的历程检视和实践展望——基于2000～2020年间61篇核心论文的研究[J].上海教育科研,2021,第6期
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师欢欢，薛海平（首都师范大学教育学院）.“刻苦”能帮助处境不利学生实现学业逆袭吗——基于PISA2015中国四省市数据的研究[J].上海教育科研,2021,第6期
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王艳芝（北京师范大学教育学部）.小学生数学创新素质表现性评价的认识、开发与运用——以《周长的猜想》为例[J].上海教育科研,2021,第6期
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汪正贵.中小学校多大规模最好[J].上海教育科研,2021,第6期
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郝景芳.为什么要学贯中西[J].上海教育科研,2021,第6期
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徐菁菁.同伴关系有多重要[J].上海教育科研,2021,第6期
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张玉环1，陈晨1，杜明荣2（河南大学数学与统计学院；河南大学物理与电子学院）.法国科学课程中的学科核心素养构建[J].上海教育科研,2021,第6期
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李莎，常永才（中央民族大学教育学院）.美国学龄儿童“第五维度”教育游戏的设计与实施[J].上海教育科研,2021,第6期
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陈传锋1，陈钰雯2，俞睿炜1（湖州师范学院教师教育学院；浙江省龙泉市机关幼儿园）.幼儿的认知依赖——关于幼儿祖辈教养和父辈教养的比较研究[J].上海教育科研,2021,第6期
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曹琪婷1，李茂森2（湖州师范学院教师教育学院；湖州师范学院教师教育学院浙江省乡村教育研究中心）.场景理论视域下同步课堂教师发展困境的审视[J].上海教育科研,2021,第6期
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吴昀（江苏省无锡市侨谊幼儿园）.幼儿教师课程叙事的思考与实践[J].上海教育科研,2021,第6期
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吴昭1，苗冬玲2，闫寒冰1（华东师范大学开放教育学院；华东师范大学教育信息技术学系）.设计思维理念下的STEM课程设计分析及启示——以斯坦福大学设计学院REDlab STEM课程为例[J].上海教育科研,2021,第6期
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许军（上海市延安初级中学）.聚焦核心素养培育的课程统整研究——以G-CLUB课程构建为例[J].上海教育科研,2021,第6期
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