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汪德武（上海市黄浦区教育学院）.“历史人物拓展”新议——以统编版高中历史教材为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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莫亮（北京市第八中学）.核心史料选择与问题链设计——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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马公启（宁波市鄞州高级中学）.解密·挖掘·领悟——谈“北洋军阀的统治”教学逻辑[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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陈龙1，郑林2（南方科技大学附属中学；北京师范大学历史学院）.发现劳动者：中学历史课程开展劳动教育的路径[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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朱海蓉（苏州市教育科学研究院）.论历史学科素养培育的三个层次[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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吴琦1，孙德生2（华中师范大学历史文化学院；华中师范大学教育学院）.我国百年初中历史课程文件对家国情怀素养的关注及启示[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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《历史教学》编辑部（《历史教学》编辑部）.2023年《历史教学》（上半月刊）重点选题[J].历史教学(上半月刊),2023,第2期
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陈志刚1，史峻川2（广西师范大学历史文化与旅游学院；广西师范大学教育学部）.学业质量内容的细化与教学内容的选择[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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郝瑞庭（中国青年政治学院）.历史试题情境设置的目的、功能和基本原则[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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顾超平1，李惠军2（上海市复兴高级中学；上海市晋元高级中学）.历史新课程单元教学探微与实践（十六）——跨单元视角下通观两宋的政事、军事和人事[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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黄牧航（华南师范大学历史文化学院）.问题教学法在中学历史教学中运用的实践反思[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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陈畅，孙熙隆（天津市教育招生考试院）.发挥等级赋分选择题的诊断功能[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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倪蓓蓓1，严海建2（常州市北郊高级中学；南京师范大学历史学系）.基于全球史视角的“两次鸦片战争”教学设计[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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郑婷婷（桐乡市高级中学）.发挥学习工具功能，促成关键能力生长——以研究课“中国古代的民族关系”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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丁丁（北京教育科学研究院）.“双减”背景下初中历史作业设计、管理的理念与实践[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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薛英蕊，廉梦圆，王维（中国人民大学附属中学翠微学校）.“双减”目标下的初中历史作业设计理念及实践[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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李美清（北京市第五中学分校）.核心素养理念下减负增质的中学历史作业设计研究——以“中国古代文物仿制实践之旅”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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赵红梅1，赵建建2（北京汇文中学；北京教育学院）.“双减”背景下的初中历史作业设计策略研究——以“秦皇汉武——大一统王朝的建立与巩固”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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李治安.元太宗朝汉军万户整编[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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晁福林.“大夷”之力与民族融合[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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邱靖嘉.辽代管制的中枢体制[J].历史教学(上半月刊),2023,第1期
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