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张安然，黄桂芹（南京师范大学教师教育学院；江苏省苏州市第三中学校；南京师范大学物理科学与技术学院）.高中物理教学融入课程思政初探^① ——以电磁学教学为例[J].物理之友,2023,第5期谷海跃，陈新华（江苏省常州市第一中学）.指向大概念的高中物理进阶学习^① ——以“超重和失重”为例[J].物理之友,2023,第5期陈泽，皮飞鹏，杨成滔，洪哲新（广州大学物理与材料科学学院）.HPS理念下提升学生核心素养的翻转课堂教学案例分析——以“法拉第电磁感应定律”为例[J].物理之友,2023,第5期章阳彬，蔡志义（福建省漳州市第九中学；福建省漳州市第三中学）.等效方法在测量电源电动势和内阻中的应用^①[J].物理之友,2023,第5期姜军军（江苏省苏州工业园区星湾学校）.初中物理教学中微实验的开发与应用研究^①[J].物理之友,2023,第5期丁琳（江苏省南京市金陵中学河西分校）.常态教学让物理学习自然发生[J].物理之友,2023,第5期吕俊君，周涛（江西省九江市同文中学）.科学理解“质点化”条件[J].物理之友,2023,第5期王腾（福建省厦门市海沧中学）.SOLO分类理论下物理建模能力的研究[J].物理之友,2023,第5期高晓伟（江苏省连云港外国语学校）.用好物理课堂上的教师之“错”[J].物理之友,2023,第5期徐卉¹，王丽²，夏巍³（南京师范大学附属中学新城初级中学；江苏省南京市玄武高级中学太平门校区；南京师范大学）.指向体验式学习的物理单元长作业设计[J].物理之友,2023,第5期丁晓庆（江苏省南京市金陵中学西善分校）.线上教学的学生实验再设计及应用[J].物理之友,2023,第5期洪佳，姜鑫宇（安徽师范大学物理与电子信息学院）.重视情境分析提高解题能力——2022年全国高考理综乙卷33题分析和启示[J].物理之友,2023,第5期陈浩，王强强（安徽师范大学物电学院）.基于“思维型”教学理论的物理概念教学探讨^① ——以“摩擦力”教学为例[J].物理之友,2023,第5期梁光利（甘肃省玉门市第一中学）.建构“收尾速度”模型群培养高阶思维能力^①[J].物理之友,2023,第5期余晟晟，王照坤，陈霖涛，许志（江苏省南京市中华中学上新河初级中学；广东省东莞中学松山湖学校；江苏省南京市教学研究室）.变趣味魔盒育科学思维^① ——以“液体的压强”教学为例[J].物理之友,2023,第4期柳怡（江苏省江阴第一初级中学）.构建物理概念培养科学思维——以“电阻”教学为例[J].物理之友,2023,第4期张步青，王红芳（江苏省丹阳市第三中学；江苏省丹阳市云阳学校）.试论乡村物理骨干教师的专业成长^① ——“跟单实训”的行动研究[J].物理之友,2023,第4期谭雪梅，朱长明（广州大学物理与材料科学学院）.指向核心素养的高中物理探究式教学——以“受迫振动共振”教学为例[J].物理之友,2023,第4期苏敏¹，董耀²（江苏省镇江科技新城实验学校；江苏省苏州市沧浪中学校）.运用情境认知理论提升学生核心素养——以“光的折射”教学为例[J].物理之友,2023,第4期刘玄¹，谭振兴²（广东省湛江市二中海东中学；广东省湛江市第二中学）.指向深度学习的初中物理创新实验教学实践——以“压强”教学为例[J].物理之友,2023,第4期王登建（山东省聊城市聊城文轩初级中学）.指向科学思维的初中物理教学案例分析[J].物理之友,2023,第4期智勇¹，颜沸²（江苏省南京市新城初级中学；江苏省南京市莲花实验学校）.一道中考密度计试题的再思考[J].物理之友,2023,第4期吴俊杰（江苏省南京市竹山中学）.初中物理学业水平考试试题赏析[J].物理之友,2023,第4期施音（江苏省苏州市第五中学校）.利用条纹级数巧解光的干涉图样问题[J].物理之友,2023,第4期杨戈，吴结霞（岭南师范学院附属中学）.指向深度学习的初中物理学习活动设计^① ——以“压强”教学为例[J].物理之友,2023,第4期段婉玲（辽宁省大石桥市高级中学）.高中物理教学中极限方法的渗透[J].物理之友,2023,第4期耿腊香（江苏省前黄高级中学国际分校）.指向多元思维的高中物理复习教学设计^① ——以“远距离输电”为例[J].物理之友,2023,第4期朱启明，李康丽（湖北省汉川市第一高级中学）.完全非弹性碰撞中的动能损失特点及其应用[J].物理之友,2023,第4期刘玉清（广东省深圳市龙岗区六约学校）.运用虚拟物理实验促进学生深度学习——以“牛顿第一定律”为例[J].物理之友,2023,第4期丛小涵，罗宇芳，肖莹莹，叶晴莹（福建师范大学物理与能源学院）.高中物理复合场问题的多角度解析^①[J].物理之友,2023,第4期首页上一页 4 5 6 7 8 下一页尾页共有9页，转到页

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