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汤强红1，许亚平2（扬州市文津中学；江苏凤凰科学技术出版社）.电流热效应实验的改进与教学[J].物理教师,2023,第7期
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肖晨（苏州工业园区星洋学校）.指向工程思维培养的跨学科实践活动的设计[J].物理教师,2023,第7期
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林美娟1，罗雯姝1，冯卓宏1,2（福建师范大学物理与能源学院；福建师范大学物理学国家级实验教学示范中心）.定量验证与探究变速圆周运动向心力的创新实验设计及应用[J].物理教师,2023,第7期
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邓治国1，董友军2（广州市增城区中新中学；广州市教育研究院东院）.基于科学思维水平进阶的问题情境设计[J].物理教师,2023,第7期
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王贤勇，张亮，熊雪（贵州省毕节市第一中学）.基于问题导向的深度学习教学设计 ——以学习“导体的电阻”为例[J].物理教师,2023,第7期
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郑柔纯，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.国内科学探究研究内容的综述与展望 ——以物理学科视角[J].物理教师,2023,第7期
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杨天才（重庆市大学城第一中学校）.让问题解决得更彻底一些——对《“意”犹未尽，再续“后”缘》一文再续“后”缘[J].物理教师,2023,第6期
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张一帆，董裕力，翁雨燕（苏州大学物理科学与技术学院）.利用科里奥利力判断小流量液体流向装置[J].物理教师,2023,第6期
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吴新田（菏泽市教育科学研究院）.用等效法测量玻璃砖的折射率[J].物理教师,2023,第6期
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胡生青（江苏省江阴市教师发展中心）.对探究加速度与力和质量关系实验的创新思路探析[J].物理教师,2023,第6期
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韦叶平（江苏省武进高级中学）.核心素养视域下深度学习课堂的重构——以“超重和失重”为例[J].物理教师,2023,第6期
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张雪1，张静2，熊建文1（华南师范大学物理与电信工程学院；长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所）.新旧《义务教育物理课程标准》中工程教育元素的对比研究[J].物理教师,2023,第6期
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曹义才（福建省长乐第二中学；福州教育研究院）.基于SOLO理论的思维测评量表建构与启示——以2022年全国甲乙卷高考物理试题为例[J].物理教师,2023,第6期
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陈绍辉，王运淼（北京市第一六一中学）.契合“四翼”要求 引领教学方向——2022年北京高考卷第13题的分析与启示[J].物理教师,2023,第6期
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郭彪（呼和浩特铁路第一中学）.深化能量观念 阐释物理规律——对2022年湖北高考物理第16题的进一步讨论[J].物理教师,2023,第6期
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王焕霞1，谷慧娟2，仇立岗2,3（曲阜师范大学基础教育课程研究中心；曲阜师范大学教育学院；山东省青岛第六十三中学）.“教—学—评”一致性视域下的学习进阶教学设计研究——以“运动和力”单元为例[J].物理教师,2023,第6期
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夏季云（南京市第一中学）.回归本真的“五物五理”高中物理教学[J].物理教师,2023,第6期
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郜攀，台运金（安徽省宿城第一中学）.深度学习理念下的课堂教学实践——以“电容器的电容”为例[J].物理教师,2023,第6期
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晁正，何小雨，黄文登，赵丽，李玥（陕西理工大学物理与电信工程学院）.基于“读思达”的初中物理综合实践活动开展方法研究——以“制作蝴蝶杯”为例[J].物理教师,2023,第6期
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黄龙文（福建省同安第一中学）.英国初中物理教材中跨学科实践内容研究[J].物理教师,2023,第6期
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岳晓艳（无锡市第三高级中学）.“一题多解”直击理想气体变质量问题[J].物理教师,2023,第6期
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陈卫国（北京师范大学贵阳附属中学）.“迁移法”解非质点类机械能守恒问题[J].物理教师,2023,第6期
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唐双虎1，左祥胜2（宿迁市钟吾国际学校；江苏省宿迁中学）.回归物理习题教学本原 发展学生学科关键能力[J].物理教师,2023,第6期
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蔡钳，王家燕，程震惊（华南师范大学附属中学）.探讨在细节分析与临界拓展中促使思维进阶的策略——兼谈2021年山东高考试题第21题[J].物理教师,2023,第6期
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任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.伯努利方程的本质及机翼升力的教学分析[J].物理教师,2023,第6期
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高雷，孙晓燕，丁云，李成金（苏州城市学院）.浅谈基于跨学科实践的创新能力培养策略[J].物理教师,2023,第6期
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陈栋梁（吴江盛泽中学）.可视化教学在高考问题分析中的妙用——以2022年湖北高考压轴题为例[J].物理教师,2023,第6期
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倪子元（杭州第四中学）.人教版高中物理教材节首“问题”使用探讨[J].物理教师,2023,第6期
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潘迎昕1，张雨欣2，周一2，仲灵芝2，庄伟2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学物理科学与技术学院）.基于DISLab的初中物理数字化实验资源开发——以“声现象”为例[J].物理教师,2023,第6期
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钟良帅1，蒋文文2，王烨丽1（无锡市第三高级中学；无锡市西漳中学）.纹影法演示声波的干涉[J].物理教师,2023,第6期
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