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林香妹1，真丽倩1，吴永青2，翁淑琴3（福清市教师进修学校；福清市玉融学校；福清一中音西校区）.基于“教学评一致性”的初中地理单元作业设计策略探讨 ——以“农业”专题复习为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈成龙（宁德市教师进修学院）.作文关乎智慧 ——王立根老师指导我教“智慧作文”[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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王国军1，汤金波2（贵安新区花溪第六中学；南京师大附属中学树人学校）.初中“物理＋”跨学科融合的教学思考[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈利灯（尤溪县教师进修学校）.基于“教—学—评一致性”的课时学习清单研制与应用研究 ——以义务教育化学新课标视域下“元素”的教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈文强（厦门第一中学）.新时代普通高中创新人才育人体系的建构 ——基于厦门第一中学的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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刘文川1，鲍金琳2（福建省普通教育教学研究室；厦门实验中学）.高中思政课逻辑思维的教学建议[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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钟斌，谢雨轩（厦门第一中学）.机遇or挑战:“ChatGPT时代”的语文教学之思[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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福建教育学院学员管理处（福建教育学院学员管理处）.福建省中小学教师继续教育指导中心开展“下沉式”培训巡查调研[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈磊磊（同安第一中学）.融合信息技术的高中物理情境教学实践探析 ——以“超重与失重”为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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严富雄（长汀县新桥中学）.指向批判性思维培养的问题式教学策略 ——以初中道德与法治“社会生活离不开规则”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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佘荩（福州市马尾区教师进修学校）.中小学思政课政治认同培育一体化的路径探析 ——以福州市马尾区中小学传统文化主题教育活动为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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罗雯姝1，林美娟1，吴晨航2，冯卓宏1（福建师范大学物理与能源学院；莆田市枫亭中学）.中学物理“方法论大概念”的教学设计原理与实践探究 ——以平行四边形定则为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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林良海（德化第八中学）.跨学科视域下高中生物学习题教学探究[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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陈长兴（厦门市同安实验中学）.利用红色教育资源构建育人新样态的探索[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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张洁，林晴岚（福建教育学院数学研修部）.依循研究路径 培养核心素养 ——以“一次函数图像及其变化”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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李霞（福州教育研究院；福建教育学院数学教育研究所）.大概念统摄下数学“综合与实践”领域学习逻辑探究 ——从2023年福建省初中学业水平考试数学第23题讲起[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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吕增锋（象山县教育局教科研中心）.大概念引领新教师走上专业成长的快车道 ——以高中数学学科为例[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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卢伟民（龙岩紫金山实验学校）.运用图尔敏论证模型提升初中生议论文写作思维能力[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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福建教育学院数学教育研究所（福建教育学院数学教育研究所）.聚焦核心素养 培养数学思维[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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张飞（江苏省木渎高级中学）.问题驱动:通往物理深度学习的动力引擎[J].福建基础教育研究,2023,第10期
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姚秀萍（莆田市秀屿区实验小学）.小学语文项目化作业设计的原则、方法与评价[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈海珍（南安市第一实验小学）.运用数字媒体技术 开发闽南文化育人资源 ——以统编版小学语文三年级下册第三单元综合性学习“中华传统节日”为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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苏小龙（漳平市实验小学）.核心素养视域下小学生推理意识的培养策略 ——以人教版四年级下册《三角形的内角和》教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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徐碧环（厦门市同安区新民中心小学）.基于亲社会行为培育的小学道德与法治大单元学习情境创设 ——以三年级下册第二单元《我在这里长大》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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肖丽婷（晋江市教师进修学校）.项目式学习在小学道德与法治教学中的实施策略 ——以五年级上册《学会沟通交流》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈小静（福州市达明小学）.新课标下小学音乐跨学科作业设计的流程与实践 ——以人教版小学音乐五年级上册《西部风情》为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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