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唐燕1，黄伟2（江苏省张家港市世茂小学；南京师范大学教师教育学院）.《小柳树和小枣树》文本解读与阅读指导[J].语文建设,2023,第20期
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刘亚雄（湖南省教育科学研究院）.“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例[J].语文建设,2023,第20期
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姚磊1，薛爽2（山东省潍坊市日向友好学校；北京市亦庄实验小学）.基于学历案的“教、学、练、评”一体化单元整体教学探索[J].语文建设,2023,第20期
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李凤菊（广东省东莞市大朗镇中心小学）.四导一体：整本书阅读教学的实施路径——以五年级下册第二单元“中国古典名著”为例[J].语文建设,2023,第20期
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潘蕾（安徽省黄山市屯溪东城实验小学）.小学语文分级阅读教学策略探析[J].语文建设,2023,第20期
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方金平（山东省德州市天衢新区赵宅中心小学）.经典吟诵在农村小学传承的路径探索[J].语文建设,2023,第20期
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何小云（江西工业贸易职业技术学院）.何小云作品[J].语文建设,2023,第20期
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李英杰1，李春丽2（重庆南开中学；重庆市南渝中学）.初中语文教学内容整合策略探究——评《项目式学习：初中语文任务群教学设计》[J].语文建设,2023,第19期
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龙潭（重庆市第一中学校）.名师引路让单元教学设计有章可循——评《统编高中语文名师单元教学设计》[J].语文建设,2023,第19期
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赖慧玲（郑州大学文学院）.语料史料俱丰，古代现代咸集——评《汉语构词的历史考察与阐释》[J].语文建设,2023,第19期
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彭开云（湖北省武汉市教师发展与学生服务中心）.统编高中语文思辨性写作与教学设计研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》[J].语文建设,2023,第19期
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庞明凯（陕西省铜川市王益中学）.如何在历史教学中弘扬中华优秀传统文化——评《高中历史教学探索》[J].语文建设,2023,第19期
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孙亚丽（江苏省南通市教师发展学院）.语文学科主题教育的逻辑机理、现实困境与实施策略——以义务教育初中阶段教学为例[J].语文建设,2023,第19期
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陈玉琴1，代顺丽2（福建漳州一中；闽南师范大学文学院）.议论文段落写作的三种说理思路[J].语文建设,2023,第19期
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周婉慧1，林汇波2（福建省晋江安海职业中专学校；福建省惠安县教师进修学校）.SOLO分类理论下的任务设置与深度阅读——以《故乡》的阅读教学组织为例[J].语文建设,2023,第19期
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周文忠（江苏省张家港市合兴初级中学）.精心设计学习任务，提升整本书阅读品质——以《经典常谈》为例[J].语文建设,2023,第19期
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孙绍振（福建师范大学闽台区域研究中心；福建师范大学文学院中文系）.肩负起创新中国语文学科的历史使命[J].语文建设,2023,第19期
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杨欣鹏（重庆市彭水第一中学校）.英美文学教学中的价值探究——评《英美文学与教学研究》[J].语文建设,2023,第19期
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李颖（成都中医药大学外语学院）.中华优秀传统文化与语言教学的融合路径研究[J].语文建设,2023,第19期
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鹿颖（淄博职业学院）.立德树人背景下创新人才培养实践研究——以“齐文化”教学为例[J].语文建设,2023,第19期
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徐英（武汉商学院艺术学院）.摄影作品《镜界》[J].语文建设,2023,第19期
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徐中意（武汉商学院艺术学院）.摄影作品《梦回徽州》[J].语文建设,2023,第19期
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胡根林（上海市浦东教育发展研究院）.以文学的视角领略文化的多样性——“外国作家作品研习”任务群教学策略举隅[J].语文建设,2023,第19期
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胡春梅（北京教育学院中文系）.学习任务群大概念的提炼与教学转化——以“外国作家作品研习”任务群为例[J].语文建设,2023,第19期
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张克中（江苏省教育科学研究院）.换一个角度理解这个世界——“跨文化专题研讨”教学内容组织及教学建议[J].语文建设,2023,第19期
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于忠海（江苏大学教师教育学院）.基于课标文本的“语文学习任务群”解读[J].语文建设,2023,第19期
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