-
芦星月，熊建文（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于STSE教育理念把握高考物理试题命制动向——以2016-2020年高考全国Ⅱ卷为例[J].物理教学,2021,第6期
-
周分工（安徽省砀山中学）.2020年北京等级考试电学实验题评析[J].物理教学,2021,第6期
-
党维军，任爱红（渭南市瑞泉中学）.2020年全国高考理综Ⅰ卷第21题的深度解析[J].物理教学,2021,第6期
-
张彦，张登红，袁萍（西北师范大学物理与电子工程学院）.物体连滚带滑力学问题的分析与求解——以第37届全国中学生物理竞赛复赛试题第二题为例[J].物理教学,2021,第6期
-
张舜尧（桂林电子科技大学计算机与信息安全学院）.探究质量比对牛顿摆实验现象的影响[J].物理教学,2021,第6期
-
杨绍兰1，夏艳2（无锡市第一中学；无锡市辅仁高级中学）.中外物理高考的比较研究——以A-level和SAT考试为例[J].物理教学,2021,第6期
-
周晓东（杨浦区教育学院）.可持续学习视域下的单元教学设计实践与研究[J].物理教学,2021,第6期
-
周佳（江苏省常熟中学）.物理学科核心素养视域下基于问题解决模型的教学实践——以“力的合成”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
-
朱海英，李梦洁（浙江省丽水中学）.基于学科方法理解的教学设计——以“简谐运动”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
-
沈正杰（桐乡市凤鸣高级中学）.指向核心素养培养的高中物理试题评价与策略[J].物理教学,2021,第6期
-
刘炳昇1，杨树崤2（南京师范大学物科院；南京师范大学附属中学）.基于STEM的综合实践活动的教学设计——以“制作简易密度计”为例[J].物理教学,2021,第6期
-
吕康社（西安市第八十五中学）.在实验探究中形成正确物理观念的教学实践——以“自由落体运动”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
-
邱士庆1,2，涂盛明3，彭朝阳1（云南师范大学物理与电子信息学院；张家界市第一中学；张家界市教育科学研究院）.基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究——以“重力影响下三种形态的压强差异”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
-
张敏玥1，袁海泉2，柴志方3（华东师范大学教师教育学院；苏州大学物理科学与技术学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.北京市中考物理试题中科普阅读题的分析与启示[J].物理教学,2021,第6期
-
陈懋（海宁市斜桥中学）.基于科学精神培养的初中科学技术设计教学探索[J].物理教学,2021,第6期
-
寇延臣1，房永翠2（济南市历城区初级实验中学；济南市历城区柳埠镇第一中学）.初中物理教学设计中的任务分析——以“压力的作用效果”教学为例[J].物理教学,2021,第6期
-
梁旭（浙江省教育厅教研室）.科学论证试题的特点及对教学的启示[J].物理教学,2021,第6期
-
赵清锋（武汉市卓刀泉中学建和分校）.斜面上抛体运动中位置速度关系的讨论[J].物理教学,2021,第6期
-
任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.初中物理物态变化教学中几处根深蒂固错误的分析[J].物理教学,2021,第5期
-
徐建刚（杭州市富阳区万市中学）.基于“科学本质”的“流体的压强”的教学课例[J].物理教学,2021,第5期
-
张同洋1，朱兴泉2（江苏省新沂市第一中学；江苏省新沂市第四中学）.借力“奥斯本检核表”谈中学物理习题改编的创新策略——以江苏高考物理图象题传承式改编为例[J].物理教学,2021,第5期
-
陈丽珊1，黄绍书1，岳国联2（黔西第一中学；六盘水市第三中学）.物理学科核心素养视域下闭合电路欧姆定律的实验设计及教学建议[J].物理教学,2021,第5期
-
李敏怡1，陈信余2（广东教育出版社；广州市教育研究院）.理解内容要求 体现育人功能——以“失重和超重”教学为例[J].物理教学,2021,第5期
-
肖子鑫1，朱广天1，江丰光2（华东师范大学教师教育学院；上海师范大学教育学院）.新高考背景下学生力学推理能力的差异性研究[J].物理教学,2021,第5期
-
沈学础（中国科学院上海技术物理研究所）.怀念谢希德先生[J].物理教学,2021,第5期
-
沈正杰（桐乡市凤鸣高级中学）.PISA科学素养框架下的物理学科能力分析与培养[J].物理教学,2021,第5期
-
倪亚清（无锡市第一中学）.开发实验资源,提升高中学生的物理学科核心素养——以亥姆霍兹旋转木马研究为例[J].物理教学,2021,第5期
-
成海英（上海电子信息职业技术学院）.基于信息技术的“电磁振荡”创新实验[J].物理教学,2021,第5期
-
沈启正（浙江省教育厅教研室）.代数与几何对学生物理问题解决能力的相关性研究——基于浙江省2019年教育质量监测的数据分析[J].物理教学,2021,第5期
|