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邓浩仪，许桂清，张军朋（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于智慧技能理论的教材习题应用策略研究 ——以新粤教版高中物理必修第一册为例[J].物理教学探讨,2022,第4期王磊，侯恕（东北师范大学物理学院）.对原始物理问题科学思维价值的思考[J].物理教学探讨,2022,第4期陈克超，徐川（重庆市长寿中学）.等动能圆法探讨一维弹性碰撞的能量传递[J].物理教学探讨,2022,第3期饶华东¹，黄树清²（福建省漳州第一中学；福建师范大学物理与能源学院）.四种解法四种答案，孰对孰错？ ——命制抛体类试题应注意数据的自洽性[J].物理教学探讨,2022,第3期陈志军（安徽省绩溪中学）.近五年全国卷热力学试题的分析与教学建议[J].物理教学探讨,2022,第3期黄镇宇（杭州第二中学）.开发课程素材提升高中生科学思维素养 ——以拔河比赛为例[J].物理教学探讨,2022,第3期付鹂娟（北京市第一0一中学）.基于核心素养的物理规律教学 ——以“匀变速直线运动位移与时间的关系”为例[J].物理教学探讨,2022,第3期罗绪凯（重庆市涪陵实验中学校）.“超重、失重”演示仪的创新设计与使用[J].物理教学探讨,2022,第3期陈宗燕，黄丽，吴叶，张殷（广西师范大学物理科学与技术学院）.科学教育师范生在教学技能大赛中的专业成长研究[J].物理教学探讨,2022,第3期杨楠，陈隽琦，罗莹（北京师范大学物理学系）.高中物理摩擦力实验的摩擦力测量探讨[J].物理教学探讨,2022,第3期陈国文¹，翁中兴²（莆田市教师进修学院；莆田第一中学）.促进深度学习的高中物理单元教学实践 ——以“闭合电路欧姆定律与科学用电”单元教学为例[J].物理教学探讨,2022,第3期朱燕（江阴市第一中学）.高中物理新教材实践性习题统计分析及教学启示 ——以必修第一册为例[J].物理教学探讨,2022,第3期卢倩¹，陈宗荣²（厦门市第五中学；厦门市教育科学研究院）.体现素质教育导向的初中物理作业真实情境优化策略[J].物理教学探讨,2022,第3期欧燕秋（太仓市明德初级中学）.基于深度学习的概念教学初探 ——以“重力”教学为例[J].物理教学探讨,2022,第3期邓艾，黄子恒（湖北省武汉市吴家山中学）.整合不同模块内容强化物理核心素养 ——以高三复习课教学为例[J].物理教学探讨,2022,第3期黄超华（河源中学）.一题多变培育科学思维 ——以2021年辽宁卷物理第13题为例剖析传送带问题[J].物理教学探讨,2022,第3期王冬梅（上海市洋泾中学）.挖掘教材批判性思维要素培养学生批判性思维能力 ——以沪科版高中物理新教材第二章为例[J].物理教学探讨,2022,第3期任建英（课程教材研究所）.基础教育领域科学学习中的动机培养[J].物理教学探讨,2022,第3期张鑫燚¹，邱苍穹¹，徐丽佳¹，方伟^1,2（上海师范大学数理学院；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.Geogebra可视化辅助的电磁学习题教学[J].物理教学探讨,2022,第3期方润根¹，叶晟波²（杭州学军中学；慈溪中学）.在发现和解决物理问题过程中培养学生创新思维能力[J].物理教学探讨,2022,第3期叶鸣扬，余浩睿（南京师范大学附属中学树人学校）.发动学生集体智慧开展综合实践活动 ——“锐角三角函数测量电路”的设计及改进[J].物理教学探讨,2022,第3期胡惠琪，刘健智，姚寒青（湖南师范大学物理与电子科学学院）.“共点力的平衡”教学设计[J].物理教学探讨,2022,第3期施生晶，吴文胜（福建省三明市第二中学）.“机械振动和机械波”试题的评析与教学建议 ——以2021年高考理综全国甲卷为例[J].物理教学探讨,2022,第2期牛亚兰^1,2，宋业捌²，申远昌²，丁超²，赵明¹（广西师范大学物理科学与技术学院；广西科技师范学院机械与电气工程学院）.平行板电容器工作过程特性研究[J].物理教学探讨,2022,第2期洪巧玲（中山市桂山中学）.基于“观念建构”重构知识模块提高一轮复习效率[J].物理教学探讨,2022,第2期强建萍，黄武英（安徽师范大学物理与电子信息学院）.电流概念的学习进阶分析与初步研究[J].物理教学探讨,2022,第2期董耀¹，朱行建²，孙伟军³（镇江科技新城实验学校；天津开发区教育促进中心；镇江市伯先中学）.加强关键能力考查促进科学思维培养 ——2020年镇江中考力学、电磁学综合试题评析[J].物理教学探讨,2022,第2期郭芳侠，何琳（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.高中物理新旧教材实验内容对比[J].物理教学探讨,2022,第2期刘喜生（河北正定中学）.辩证视角下对教材中“库仑定律”的解读及教学应用[J].物理教学探讨,2022,第2期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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