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刘娜（山东财经大学公共外语教学部）.课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析[J].高教学刊,2022,第33期
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陈燕芬（广州城市理工学院）.基于成果导向理念的课程思政教学研究——以税收筹划课程为例[J].高教学刊,2022,第33期
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胡海龙1，张帆2，岳建岭3（中南大学航空航天技术研究院；中南大学资源加工与生物工程学院；中南大学粉末冶金研究院）.基于“学创结合”的航空航天类课程创新教学与实践探究[J].高教学刊,2022,第33期
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田相鑫1，章强1，李传明1，刘伟1，苗欣2（临沂大学材料科学与工程学院；临沂大学国际教育交流学院）.材料科学基础课程的“四重构”与“两创新”教学改革[J].高教学刊,2022,第33期
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聂桂菊（安徽大学文学院）.“双一流”建设背景下理工科专业中文写作课程教学改革探索[J].高教学刊,2022,第33期
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韩颖（铜陵学院）.大学生线上教学平台使用现状及发展策略分析[J].高教学刊,2022,第33期
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王其兵1，陈劲松1，金孝红1，孙国红2，夏静1，王颖1，姚远1（江苏海洋大学工程训练中心.创新创业学院；江苏海洋大学教务处）.高校劳动教育融入工程训练课程教学解析——以数控车教学为例[J].高教学刊,2022,第33期
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顾艳，杨英（三江学院法商学院）.新冠肺炎疫情时期在线学习行为对学习绩效影响的实证研究[J].高教学刊,2022,第33期
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王琼1，秦汉雨2（湖北经济学院经济与贸易学院；湖北经济学院会计学院）.金课时代慕课教学升级与创新——以宏观经济学慕课为例[J].高教学刊,2022,第33期
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曹刚剑1，王长久2（浙江水利水电学院；浙江金融学院）.乡村振兴视域下大学生乡土实践的内涵意蕴与时代价值[J].高教学刊,2022,第33期
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张姿，周秀艳，肖建卫，武岳（山东建筑大学）.新形势下高校二级心理工作站建设路径探析[J].高教学刊,2022,第33期
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栾岚1，董连忠2（哈尔滨工程大学；中国劳动关系学院）.作文自动评分系统信度及其对大学英语写作教学的启示——基于iWrite系统评分与人工评分的对比分析[J].高教学刊,2022,第33期
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秦桂芬，黄昕莹，任兆昌（云南农业大学马克思主义学院）.新农科视域下思政课混合式教学模式研究——以云南农业大学为例[J].高教学刊,2022,第33期
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张芸菲（枣庄学院）.“金课”建设背景下大学英语隐性课程探究[J].高教学刊,2022,第33期
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王小丹（湖北师范大学经济管理与法学院）.普通高校少数民族学生学业帮扶模式研究[J].高教学刊,2022,第33期
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李志辉，庞雅静，毛晓波（郑州大学）.基于强化学习脑机制的电工学教学设计与实践[J].高教学刊,2022,第33期
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周小娟（西北师范大学文学院）.高校外国文学课程思政教学探索与实践[J].高教学刊,2022,第33期
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万坤1，崔婷2（北京联合大学管理学院；北京联合大学图书馆）.高校图书馆参与现代公共文化服务创新研究[J].高教学刊,2022,第33期
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夏宇1,2，徐健1,2，罗津1,2，刘凌佳1,2（江西师范大学地理与环境学院；江西师范大学鄱阳湖湿地与流域研究教育部重点实验室）.新工科背景下GIS专业课程混合式教学模式研究[J].高教学刊,2022,第33期
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李丽匣，卢冀伟，孟庆有，刘杰，姚金（东北大学资源与土木工程学院）.PBL和LBL融合模式在矿物加工专业英语教学中的应用[J].高教学刊,2022,第33期
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王家美1，戴海琦2（江西医学高等专科学校；江西师范大学）.我国医药类高职院校科研成果水平趋势分析[J].高教学刊,2022,第33期
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夏正伟，王轩轩（苏州大学建筑学院）.基于数据与人本视角的建筑学研究型毕业设计教学探索[J].高教学刊,2022,第33期
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罗立娜1，唐湘桃1，王廉正2，李曙1（广州铁路职业技术学院；广东城际铁路运营有限公司）.基于高速铁路发展新需求的高职院校专业建设探索——以高铁综合维修技术专业为例[J].高教学刊,2022,第33期
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吴过（上海杉达学院胜祥商学院）.基于游戏化理念的金融学专业课程教学设计[J].高教学刊,2022,第33期
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方圆（南京森林警察学院）.行政管理学课程的困境审视与策略选择——以N市警察学院为例[J].高教学刊,2022,第33期
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《智慧农业导刊》编辑部.《智慧农业导刊》约稿函[J].高教学刊,2022,第33期
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冯颖（黑龙江外国语学院）.新时代下高校旅游管理专业课程思政建设制约因素相关性分析[J].高教学刊,2022,第32期
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王若兰（兰州文理学院外语学院）.混合式教学模式下大学英语课程思政教学设计与探究[J].高教学刊,2022,第32期
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赵忠海，崔晓梦，周佳峥，荆曌怡（辽宁工程技术大学）.基于虚拟仿真平台的人才培养方案探索——以资源勘查工程专业为例[J].高教学刊,2022,第32期
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徐俊增，刘笑吟，杨士红，卫琦（河海大学）.涉农高校专业教育、耕读教育与课程思政的协同研究——以农业水土工程专业研究生节水灌溉课程为例[J].高教学刊,2022,第32期
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