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黄小明（福州市茶园山中心小学）.项目化学习视角下小学数学问题解决教学模式建构 ——以“营养早餐”为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林晓丹（连江县文笔小学）.聚焦深度思维发展的小学数学问题解决说理教学[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林榕，何基珠（平潭综合实验区教师进修学校；平潭城北小学）.基于生活实例的项目式编程教学实践研究 ——以校本教材《升降机》一课为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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黄厚瑄（泉州市第二实验小学）.巧借记录单 优化低年级科学课堂学习评价 ——以教科版小学科学一年级上册第三课《观察叶》一课为[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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林宇琳（福建省儿童保育院）.儿童在场视域下“童心向党”园本课程建构的实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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苏巧红（德化县第二实验幼儿园）.深度学习视域下园本课程构建的意义及路径 ——以“陶宝”园本课程为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈晓（福州市儿童学园）.以科学区域活动为载体的中班幼儿“慧写”策略研究[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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陈兰青，郑舒娴（福州市长乐区教师进修学校；福州市长乐区洞江幼儿园）.“画”“游”相融:幼儿园项目式绘画活动的实施与启示 ——以大班“搭地铁咯”项目为例[J].福建基础教育研究,2023,第9期
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谢玲玲1，郑守德2（永泰县第一中学；福州教育研究院）.基于“国家安全”大概念的“问题研究”教学实施路径 ——以人教版选择性必修3问题研究《藏粮于地》为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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林幼朵（漳浦县教师进修学校）.逆向教学设计理念下的初中英语听说课教学设计 ——以仁爱版七年级下册Unit8Topic1SectionA为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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潘苇杭，潘新和（福建师范大学文学院）.照着讲:草创功高，瑕不掩瑜 ——张志公传统语文教育研究反思[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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杨苍洲1,2，蔡海涛2（泉州第五中学；福建教育学院数学教育研究所）.2023年高考数学新课标Ⅰ卷的变化、特点与教学启示[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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胡绍扬1，韩露萱2，邢金明2（福建教育学院；东北师范大学体育学院）.“常赛”理念在新课程教学落实立德树人中的价值意蕴[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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林圣腾（福清元洪高级中学）.指向深度学习的高中太极拳“先学后教”教学模式实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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周远坤1，林剑峰2，陈芳1，张健敏1（福建师范大学；莆田第五中学）.基于情境类型学的高考物理试题情境化特征研究 ——以2023年五套高考物理试题为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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罗月旺1，叶燕珠2（连城县第二中学；福建教育学院）.学科理解视域下2023年福建省初中学业水平考试化学试题探析[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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王淼生（厦门第一中学）.近三年新高考概率与统计命题特点及备考建议[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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万丙晟1，林玲2（福建教育学院杂志社；福州滨海实验学校）.大单元统整下的章起始课概念教学设计与实践 ——由一节一元二次方程章起始课概念教学说起[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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张鹉1，王素云2（晋江市侨声中学；福建师范大学物理与能源学院）.基于“教考评”衔接的普通高中物理学业水平考试内容研究[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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周志平（福建教育学院杂志社）.新课标下科研促“教”的困难、内在逻辑与实践例析[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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陈悦（福州教育研究院）.素养导向的语文教学目标制定刍议 ——以“思辨性阅读与表达”任务群为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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张惠娥（泉州市第七中学）.高中英语词汇云图辅助文本解读的阅读教学实践[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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钟玉芳（武平县第一中学）.基于历史解释的核心概念复习课教学实践 ——以高三一轮复习课“中国特色社会主义道路的开辟和发展”为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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陈黎芬，王爱丽（福州第十中学）.基于真实情境的生命化初中化学课堂教学实践 ——以“化学肥料”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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缪尧平1，瞿春光2（宁德市教师进修学院；古田县第一中学）.基于综合思维提升的地理拆分方法在地理教学中应用[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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黄璐璐（福州第三中学）.学习进阶理论在高中生物学专题复习中的应用 ——以“遗传的分子基础”专题复习为例[J].福建基础教育研究,2023,第8期
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