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陈一璠，李若平（河南大学物理与电子学院）.基于学科能力理论的初中物理习题教学设计 ——以“电学图像问题”为例[J].物理教学探讨,2021,第2期
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张志春，彭朝阳（云南师范大学物理与电子信息学院）.光的波动性实验仪器的创新设计[J].物理教学探讨,2021,第2期
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张君可，王君翔（清华大学附属中学朝阳学校）.素养导向能力为重知识为基 ——谈2020年全国新课标卷物理试题中对关键能力的考查[J].物理教学探讨,2021,第2期
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李金丑1，宋丽飞2（秦皇岛市第三中学；秦皇岛市第一中学）.题后反思出真知 融会贯通见能力[J].物理教学探讨,2021,第2期
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朱宁宁1，崔琰2（北京市第二十中学；北京市海淀区教师进修学校）.以大概念统领单元教学设计，促进学科核心素养的落实 ——以“机械能及其守恒定律”单元为例[J].物理教学探讨,2021,第2期
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周家盛（江苏省武进高级中学）.一道“导弹弹道”模考题引发的复习教学思考[J].物理教学探讨,2021,第1期
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蔡全劲，熊建文（华南师范大学物理与电信工程学院）.思维风格对中学生物理成绩的影响研究[J].物理教学探讨,2021,第1期
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李红红1，郭金珂2（河北省邯郸市第四中学；河北省邯郸市第二中学）.基于物理核心素养创设问题情境导入教学的设计研究 ——以《力的分解》为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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穆艳君，冯林峰，彭朝阳（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于韦伯模式的高考物理试卷与课程标准的一致性研究 ——以2019年全国Ⅰ卷为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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戴瑞1，王旎菡1,2（东北师范大学物理学师范专业国家级实验教学示范中心；哈尔滨市第四中学）.多功能几何光学演示仪的开发与教学研究[J].物理教学探讨,2021,第1期
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薛燕敏（江苏省江阴市第一中学）.高中物理应与其他学科同步变化形成教学合力 ——以高中物理应对数学变化为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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王青（清华大学物理系）.从大学物理教育反观中小学提问题能力的培养[J].物理教学探讨,2021,第1期
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赵亮（西南大学科学教育研究中心，教师教育学院）.NGSS视角下美国科学教育项目学习的特征分析及其启示[J].物理教学探讨,2021,第1期
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谭俊贤1，朱晓凤2（重庆市沙坪坝区教师进修学院；重庆市第68中学校）.学科核心素养视域下初三物理总复习作业设计[J].物理教学探讨,2021,第1期
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汪欣（南京市中华中学）.中美三个版本高中物理教材栏目设置的比较研究 ——以“动量”内容为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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任虎虎（江苏省太仓高级中学）.倍增法在高中物理实验探究中的应用[J].物理教学探讨,2021,第1期
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于淼（江苏省高邮第一中学）.物理教学中一物多用之激光笔篇[J].物理教学探讨,2021,第1期
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孙春成（江阴市青阳中学）.利用新教材内素材开发课外拓展性实验的策略[J].物理教学探讨,2021,第1期
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俞恩源，温晓芳（浙江省湖州市菱湖中学）.基于蓝牙技术的超重失重实验仪[J].物理教学探讨,2021,第1期
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吴金波（广州中学）.谈力的矢量三角形法在求解极值问题中的应用[J].物理教学探讨,2021,第1期
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潘春芳，项蔷媛（宁波市正始中学）.2020年7月浙江省物理选考第20题的多种解法及变式研究[J].物理教学探讨,2021,第1期
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何尧荣（浙江省绍兴鲁迅中学）.高中物理教学中引导学生进行深度学习发展高阶思维的尝试[J].物理教学探讨,2021,第1期
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刘梅，王治国（南京市雨花台中学）.实验探究教学中落实核心素养的思考 ——以“气体的等温变化”为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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马瑛瑛1,2，刘健智2（广东省佛山市三水区华侨中学；湖南师范大学物理与电子科学学院）.中学物理探究型STEM教学模式 ——以“探究电动机工作原理”教学为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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朱芸燕，刘述钢（湖南科技大学物理与电子科学学院）.高中物理翻转课堂教学模式设计 ——以《牛顿第三定律》的教学为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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蔡钳1，陈信余2（广东仲元中学；广州教育研究院）.基于同一个情境开发课后作业的尝试[J].物理教学探讨,2021,第1期
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王菊香（甘肃省天水市秦州区教研室）.从教材例题编写变化谈物理学科核心素养的培育 ——以人教版高中物理新教材为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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周黛竹1，方伟1,2（上海师范大学物理系；上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室）.基于先行组织者理论的高中物理预习及实践研究 ——以《自由落体运动》为例[J].物理教学探讨,2021,第1期
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