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朱旭光，刘春.请把此类作业列入“负面清单”[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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穆勒滚（陇川县教育科学研究中心）.小学生数学阅读能力培养“三环节”[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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宋青红（西畴县新马街乡坪坝小学）.小学生数学阅读能力培养策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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孙红娟（江苏省盐城亭湖新区实验小学）.基于核心素养的数学阅读案例设计研究[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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朱辰娴（江苏省苏州市吴江区青云小学）.“双减”背景下的新版小学科学教学[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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司瑞芳（昆明市五华区基础教育发展研究院）.小学语文教学活动与京剧的结合[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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陈燕琳（云南省教育科学研究院）.“双减”背景下小学语文课堂教学效率的提升[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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何永淑（普洱市思茅区第五小学）.探索规律教学之我见[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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胡蓉蓉（昆明市官渡区云南大学附属会展学校）.基于项目式教学的英语课堂实践探究[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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张巧钦1，陈华忠2（福建省福清市滨江小学；福建省福清市教师进修学校）.“乘法的初步认识”教学实录与评析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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沙成洁，林子植（江西科技师范大学数学与计算机科学学院）.NAPLAN小学数学试题情境分析研究[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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李磊.课程结构的分级构建对教学目标序列化定位的启示[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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刘仁增.创立言语实践的育人方式[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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李秀珍（禄丰市广通镇小学）.“剪对称鱼形”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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段庆雷（山东省莒县库山乡中心小学）.时空的邂逅 唯美的出塞——读王昌龄《出塞》有感[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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张俊波.能力型综合实践性作业践行的“四个原则”[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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杨文水（昆明市呈贡区第一小学）.校本课程让校园充满诗意——小学语文古诗词校本课程的开发与实践[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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蒋玉婷（昆明市呈贡区第一小学）.巧借“阅读链接”落实语文要素[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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沈静（昆明市呈贡区第一小学）.“双减”政策下小学数学“导学单”的设计与运用[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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陈思妍（昆明市呈贡区教育信息中心）.小学中高年级文言文教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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夏奉芝（昆明市官渡区关锁中心学校）.思维导图视域下小学高段英语阅读教学探究——以PEP六年级英语为例[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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张新颜（山东省济南高新区教研室）.实现“教—学—评”一致的道德与法治教学策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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陈玉云（甘肃省张掖市高台县解放街小学）.巧用生活物品 有效开展科学实验[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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吴艳（昆明市西山区棕树营小学）.对话的课堂——《蜘蛛开店》（第一课时）教学实录与评析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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赵家贵（建水县南庄镇中心学校小新寨小学）.借助数形结合提升学生问题分析能力[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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张宏丽.2022 年版英语课标注重一致性和整体性[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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高芸（建水县第一小学）.“Unit 1 My school”教学设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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易紫樱（江西省芦溪县芦溪镇第二中心学校）.三年级学生问题解决能力培养策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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吴琳（江苏省苏州工业园区星洲小学）.寻找音乐有价值的“闪光点”——“小宝宝睡着了”赏析[J].课程教材教学研究(小教研究),2022,第C6期
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