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邱彬（尤溪县城关小学）.故事教学：借助思维导图的整本书阅读策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈彩虹（三元区教师进修学校）.故事教学：以支架图式助推复述目标达成 ——以小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈小英（霞浦县第四小学）.指向抽象思想培养的小学数学试题命制[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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龙月琴（湖里区教师进修学校第二附属小学）.小学数学概念深度学习的“五化”策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林燕华（平潭城东小学）.明标导练 厚积语感 ——低学段口语训练的语用教学探微[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林秀琴（秀屿区第二实验小学）.积于勤 发乎心 形诸笔 ——基于“双融语文”的读写教学“三路径”探析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈秋蓉（城厢区沟头小学）.儿童立场下小学数学“教材留白”的研读策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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蔡梅珍，陈蓉（厦门市民立小学）.STEM 教育与小学数学的融合教学初探 ——以《风筝轴对称结构》一课教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈飞（宁德师范学院附属小学）.核心素养视域下的小学英语思维品质培养策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陆德辉（沙县区金沙小学）.试论在小学道德与法治教学中学生法律素养的培育[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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李斌（福清市滨江小学）.“五学”共融 以劳树德 ——道德与法治课堂渗透劳动教育的实践探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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郑敏（福安市实验小学阳泉校区）.基于儿童立场的革命文化题材课文“文道统一”教学策略探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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黄晓丽（福州市南公小学）.项目式校本研修的实践探索 ——以语文学科为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈钢强（莆田市实验小学）.深度读写：促进语文要素转化为关键能力[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林禹（宁德市华侨小学）.童话教学：关注童话语言与童话思维提升学生读写素养[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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何林（福州金山小学）.小学科学探究活动“猜想”环节的现状分析及优化策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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吴素琴（城厢区沟头小学）.教材拓展型群文阅读教学的实施策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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朱秀丽（漳州市玉兰学校）.“课内得法，课外提升”的整本书阅读教学策略 ——以《刷子李》教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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孙衍（连江县琯头中心小学附属幼儿园）.“幼儿园+教师+家长”：协同配合，优化幼儿园游戏化教学[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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余清华（宁德市华侨小学）.基于微观公平的“和润语文”课堂样态探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈芳（福州教育学院附属第四小学）.“学习共同体”视角下的小学英语情境教学研究[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.十二月福建 党史上的今天[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈丽娟（诏安县第一实验小学）.小学数学课堂实施问题导向策略例析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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梁冰凌（翔安区教师进修学校）.语用教学视域下小学生言语能力培养策略 ——以古诗文教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈超楠（莆田市城厢区南面中特幼儿园）.在幼儿园自然角中开展幼儿生命教育的实践探析 ——以乌龟养殖为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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朱欢欢（同安区大同第二中心小学）.小学语文教材习作单元的项目式学习设计 ——以五年级上册第五单元“介绍一种事物”为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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梁东红（仓山区教师进修学校）.小学科学项目式作业的设计、实施与评价 ——以六年级“工具和机械”单元教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈香英（长乐区实验小学）.融合二十四节气 丰盈习作教学[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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张燕榕1，吴旗妹2（翔安区海滨小学；厦门实验小学）.基于项目式学习的小学综合实践活动课程评价探究 ——以《我为校园植物挂牌》为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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